部编版 教学设计与反思《古诗三首《浪淘沙（其一）》 2022年部编版.docxVIP

/ 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 第六单元 大地上的事情 第17课 古诗三首 【设计依据与构思】 《浪淘沙》（其一）这首诗描写了黄河大浪淘沙之势，诗人展开大胆的想象，想象着溯流而上进入银河，去牛郎织女的家中做客，寄托了诗人对宁静的田园牧歌式的生活的憧憬。 教学这首诗时，首先导入课题，针对课题提出问题，培养学生质疑提问能力。接着交流诗人的相关资料，让学生走近诗人，了解本诗写作背景，为理解诗文内容做好铺垫。赏读环节，创设自读自悟的学习氛围，借助注释和手中资料来理解每句诗的意思，体悟诗人表达的情感。最后，引导学生借助自己的知识储备深入理解诗文内容，在实践中学会理解古诗的方法，为学习另外两首诗起到了铺垫的作用。 【教材分析】 《浪淘沙》（其一）采用夸张的手法，大胆的想象，另辟蹊径写黄河，增添了诗歌的神话色彩。全诗用豪迈的语气表达了诗人浪漫主义的理想，朴实无华而意境优美，是对学生进行情感体验的好素材。 【教学目标】 通过预习和自学，大体理解诗意。　　　 能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 　　　 感受大自然的美，体会诗人对雄伟大自然的赞美之情。 　　　 感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养语感。 【教学重难点】 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 　　　 2. 感受大自然的美，体会诗人对雄伟大自然的赞美之情。 【课时安排】 1课时。 【课前准备】 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备自主学习任务单、课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：《浪淘沙》（其一）。 2.体裁：古诗。 3. 达成目标。 （1）认识本课的2个生字，读准字音。 （2）能读通、读顺全诗。 （3）知道全诗描写了怎样的意境。 （4）简单理解难懂句子的意思，会背诵古诗。 （5）了解诗人以及作品相关的资料。 4. 学习方法建议：自主识字、认真思考、交流讨论。 5. 课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。 二、学习任务 1. 借助拼音读一读生字，注意读准字音。 簸涯 读下列诗句，尽量读出自己的感受。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 3.查阅诗人和这首诗的相关材料，并写下来。 三、困惑与建议 预设：说一说，你从哪里体会到了黄河的磅礴气势？ 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题 导入：今天我们一起学习第17课《古诗三首》，同学们知道是哪三首古诗吗？（教师板书课题）大家齐读两遍。 预设：《浪淘沙》（其一）、《江南春》《书湖阴先生壁》。 过渡：这三首诗分别给我们描绘了怎样的意境呢？相信大家通过细细品味，一定能感受得到的。这节课我们先来学习第1首古诗《浪淘沙》（其一），（教师板书课题）大家齐读两遍。 解题：通过读题目，你知道诗人是以什么口吻来写的吗？说一说对题目的理解。 （学生各抒己见。） 预设：诗人是模仿淘金者的口吻来写。《浪淘沙》是唐教坊曲名，创自刘禹锡、白居易，其形式主要为七言绝句体。后又用体作词牌名，例如，《浪淘沙·北戴河》是毛泽东1954年于秦皇岛北戴河开会时创作的一首词，还有李煜的《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。 走近诗人：你知道这首诗的诗人是谁吗？你记得他的最熟的一首诗是哪一首？ 预设：刘禹锡。 望洞庭 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 （齐声背诵。） 刘禹锡（772-842），字梦得，河南洛阳人，唐代文学家、哲学家、诗人，有“诗豪”之称。与柳宗元是好友，二人被并称为“刘柳”。因参加朝廷的“永贞革新”而被流放，性格刚毅豪迈，决不向恶势力低头。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七言绝句更是他引人注目的特点，是唐诗中的别开生面之作。 过渡：那么《浪淘沙》（其一）这首七言绝句又会给我们展示怎样的意境，又抒发了诗人怎样的情怀呢？让我们用心去体会，去感悟。 【设计意图】开门见山，直接导入课题。再借助学生的知识储备和课前查阅的资料走近诗人，有利于更好地理解诗文的内涵。 二、检查预习情况 1.自由朗读第一首诗。 2.同桌相互读一读。 3.小组内朗读，比一比谁读得最有情感。 4.班内展示。指6名学生诵读，评选出两名最佳诵读小能手。 5.指导读出诗