部编版 《松鼠》2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （五）年级第（九）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 17.松鼠 课时 1课时 授课类型 新授课 教学 目标 知识与技能：1.认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健”等词语。 2．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 过程与方法：朗读课文，了解松鼠的习性特点。 情感态度价值观：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 教学 重点 1.引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。 2.通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 教学 难点 通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 教学 策略 教学中，引导学生自读自悟，一边充分感受松鼠的漂亮、乖巧、驯良，一边自觉和《鲸》进行写法比较，寻找异同点，并领悟这种写法。 教学 准备 教师准备：课件 学生准备：1.预习课文 2．搜集作者和松鼠的有关知识 学习 目标 1.我能认识11个生字。会正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健”等词语。 2.我能通过朗读课文，了解松鼠的习性特点。 3.我能感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 检查同学们的预习情况。 1.屏幕出示生字词。（开火车领读词语） 乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑 躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动 锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽 2.汇报搜集到的作者和松鼠的有关知识 自主感知 1.读课文前的阅读提示，找出阅读本文的要求。2.带着问题自由朗读课文。 2.展示朗读：读自己最喜爱的句子或段落，读后说出自己对句子或段落喜欢的原因。3.带着问题自由朗读课文。 ① 松鼠给你的第一印象是什么？ ② 课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。 ③ 句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、乖巧、驯良） ④ 文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？ 合作探究 1.作者是从哪几方面介绍松鼠的？ 2.课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？ ① 划出本文说明方法的句子。 ②与《鲸》一课作比较。 说明角度的比较； 说明方法的比较； 语言风格的比较。 3.从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？ 成果展示 1.汇报合作中的1、2、3 2.教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。 3.找出《鲸》文中的列数字、举例子、作比较说明方法的句子。 4.仿照文中描写松鼠外形的句子写自己熟悉的一种小动物。 板书 设计 17.松鼠 漂亮的外貌 驯良的习性 乖巧的行为 （比喻、拟人） 资源 出处 教学参考书 课 题 17.松鼠 课时 第2课时 授课类型 新授课 教学 目标 知识与技能：1.认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健”等词语。 2．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 过程与方法：朗读课文，了解松鼠的习性特点。 情感态度价值观：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 教学 重点 1.引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。 2.通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 教学 难点 通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。 教学 策略 教学中，引导学生自读自悟，一边充分感受松鼠的漂亮、乖巧、驯良，一边自觉和《鲸》进行写法比较，寻找异同点，并领悟这种写法。 教学 准备 教师准备：课件 学生准备：1.预习课文 2．搜集作者和松鼠的有关知识 学习 目标 1.我能继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。 2.我能学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 听意思写词语。 动作迅速而灵敏。 （ ） 小巧、灵活、精细。（ ） 遮住的意思。 （ ） 游戏、玩耍。 （ ） 2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？ 这