部编版 公开课教案《延安，我把你追寻2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 《延安，我把你追寻》教学方案 教材解析 本文是一首新体诗，诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义，本诗抒发了追寻延安精神的迫切的心情。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。 教学目标 1.认识本课“延、昔、笋、茅”等7个生字，能正确理解本课词语。 2.有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。 3.了解全诗的结构，理解诗句内容。 4.了解、懂得发扬延安精神的重要。 教学重点 1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。 2.正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。 教学难点 1.了解全诗的结构，理解诗句内容。 2.了解、懂得发扬延安精神的重要。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 1课时 教学过程 激发兴趣，导入新课 1.这节课我们自学一首新体诗《延安，我把你追寻》，我们一起探索作者为什么追寻延安，追寻什么？ 2.走进延安。了解宝塔山、南泥湾开荒、王家坪革命旧址。 3.交流，简介祁念曾。 二、检查自学，整体感知 1.出示生字“延、昔、笋、茅、炕、旦、媚”的读音，并组词语。字音难点：字音难点：“延”在本课读（yán），避免读成（tínɡ），“媚”读（mèi）“笋”为平舌音，注意读准确。 2.总结巧记法。 3.图文解词“窑洞、毫不犹豫、顶天立地、雨后春笋”。 4.自读诗歌，说说这首诗歌着重讲了哪几个地方？ 5.正确、流利、有感情地朗读诗歌，找出诗歌的韵脚。 三、走进延安，品读诗歌 （一）学习诗歌第一节。 1.自读第一节：说一说诗歌写了哪几种事物？ 2.你从“昔日的春光，雨露和太阳”读懂了什么？ 3.看图体会，带感受练读。 （二）学习诗歌第二节。 1.默读第二节：说一说诗歌重点写了哪几个地方？ 2.指导朗读，四个“追寻”读的时候应该语气逐步上扬。 3.体会“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”的具体意思。 4.指名练读，师生评价。 学习诗歌第三节。 1.用喜欢的方式读第三节，圈出喜欢的词语？为什么？ 2.体会“忘不了、永远”等词语言生动、形象，富有想象。 3.思考“破旧的茅屋”的意思。 4.由于经济的发展，生活条件的现代化，这种贫穷的生活一去不复返了，所以“永远告别了”。指导学生再读第三节。 学习诗歌第四节。 1.根据韵律节奏读第四节诗歌，圈画喜欢的词语。 2.宝塔山上宝塔的象征意义。 3.为什么要说“毫不犹豫丢掉了老牛破车”却不能丢“顶天立地的脊梁”？ 四、追寻精神，拓展延伸 1.齐读第5、6节诗歌，思考：作者在追寻什么？ 2.我们追寻延安精神！连用六个“追寻”说出了追寻的内涵，本小节总结追寻目标，铿锵有力，首尾呼应！ 3.什么是延安精神？ 4.全文总结：延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗是我们的传家宝。即使将来我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。 5.拓展运用：联系自己的生活和学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （五）年级第（上）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 2.《落花生》 课时 1 授课类型 　新授 教学 目标 理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人