部编版 《珍珠鸟》 2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （五）年级第（上）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：五年 班 课 题 4.《珍珠鸟》 课时 1 授课类型 　新授 教学 目标 1.指导学生学会有感情地诵读，品味文章描写细腻、哲理深刻的风格。 2．引导学生体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”的人生哲理。 3.激发学生内心爱的情感和他们爱护动物，善待生命的情感。 教学 重点 “人之爱”和“鸟之爱”两方面的结合，领悟“信赖，往往能创造出美好的境界”的道理。 教学 难点 “人之爱”和“鸟之爱”两方面的结合，领悟“信赖，往往能创造出美好的境界”的道理。 教学 策略 自主合作探究 教学 准备 图片，课件 学习 目标 1.有感情地诵读，品味文章描写细腻、哲理深刻的风格。 2.体验“人与动物共存”的美好情愫，领悟“信赖，往往创造出美好境界”的人生哲理。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 （播放清脆的鸟鸣声）课件出示珍珠鸟的图画。 这是一只小珍珠鸟，你能给大家介绍介绍它的样子吗？ 自主感知 1.大声朗读课文，你认为文章中哪些段落最令你心动?请把它朗读给小组同学听。 2.思考“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受 ? 3.理清顺序，明确内容。　 合作探究 1.“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受 ? 2.课件出示：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？” 3.珍珠鸟，它是一种胆子特别小的鸟。那么，这原本怕人的鸟，又怎么会大胆起来的呢？ 4.在“我”的努力下，“我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的。 成果展示 课堂小练笔：“一天，我漫步在森林中，突然发现不远处有一只受伤的小白兔。我轻轻地走了过去……” 提示：这只小白兔见到我会有什么反应，结果会怎样？展开想象。仿照课文第四自然段的写法，可以用上“起先----随后----渐渐地-----先---然后---后来”等反映过程的词语。 达标 检测 板书 设计 珍珠鸟 胆小 有爱 会爱 信赖 资源 出处 百度文库 教学 反思 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （三）年级第（五）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 2.花的学校 课时 第一课时 授课类型 新授 教学 目标 知识与技能：认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 情感态度：初步学习课文，了解课文主要内容。 教学 重点 认识“坝、汉”等13个生字，会写“晨、绒”等12个字。 2.正确、流利地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 教学 难点 尝试概括课文主要内容。 教学 策略 熟读课文并且尝试概括主要 内容，借助已有识字方法认字写字。 教学 准备 多媒体课件 学习 目标 1.我会认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 3.我要初步学习课文，了解课文主要内容。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 作者简介:泰戈尔（1861—1941），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。主要作品《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集,课文选自散文诗集《新月集》。 自主感知 1.教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。 2.生自读课文，按照自学提示进行自