部编版 表格式公开课教案《灯光 人教》 2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 年级 六年级 学科 语文 制定日期 9月14日 课型 预习 课题 灯光 主备人 执教人 使用时间 教学目标 识字与写字目标 阅读目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 习作目标及情感态度与价值观 读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学重点 教学难点 读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学过程 明确主题，导入新课（3~4分钟） 导入：图片导入，看了这些灯是什么样的感觉呢？如果没有这些灯，生活会是怎样的？了解一下解放前百姓生活。 （学生联系实际，在说的过程中已经对“我”漫步天安门广场感到“光明”和“温暖”有了具体的认识。） （书写板书——灯光） 学习任务：（1）了解文章是怎样点面结合写场面的。 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 过渡：同学们，欣赏了流光溢彩的华灯美景，了解了解放前中国百姓的生活状态，你又有什么感想呢？ 二、初读课文，学习生字词（10~15分钟） 1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几篇。 2、边读边想：课文讲了一件怎样的事？ 3、生自由读文，弄清人物间的关系。 （“我”与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即消灭国民党反动派，解放全中国。） 4、读课文，找出课文中三个“多好啊”的句子，加以体会。 （1）清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（对天安门广场“”的赞叹，引起“我”的回忆。） （2）“多好啊！”他在自言自语。（郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在下看书深感羡慕） （3）课文第七自然段。（说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。） 三、指导朗读（指读、组内读、齐读等形式） 1．指导学生读回忆部分（3——11自然段）。 郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气； 激战部分要读出“猛烈”、“着急”； 战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情。 第4----7自然段：（1）“一本破旧的书”你想到什么。 “默默地沉思着”沉思着什么。 接着郝副营长讲述了自己对电灯的了解和自己的美好愿望，他是怎么说的。你有什么感受？ 让孩子能在电灯下学习是郝副营长长久以来最大的愿望，正是这一愿望，成了他奋勇战斗的不竭动力，而且还能够让我们感受到郝副营长坚信战斗胜利后可以让孩子们在电灯下看书学习。他心中对未来美好生活充满向往憧憬。 第8---10自然段：（1）这一点火花带来了战斗的胜利，同时也是郝副营长不畏牺牲的光辉写照。 （2）文章没有写郝副营长说了什么，也不可能写郝副营长想了什么，但我们可以设想当时的情景。 (身为营长我该怎么办，如果不能歼灭敌人，会有更多的战友牺牲，战斗会失败，孩子怎么在电灯下看书学习，过上幸福生活。我豁出去了。） （也可能什么也没想，只觉得是应该的。为了孩子和新中国，应该这么做。郝副营长为了孩子能在电灯下看书学习，自己却没看一眼电灯，多么令人伤痛，又多么令人可敬。） 过渡句：今天郝副营长的愿望实现了，我们过上了幸福的生活，在明亮的电灯下看书学习，此时此刻，你想对郝副营长说什么，我不在请同学说了，只想请同学们通过读课文，来表达自己内心深处的那份情感，那份感动。 读（11---12自然段） 在学习这篇课文时，或阅读这些作品时，我们是否应该永远地沉浸在一伤心、痛苦或者是感动中呢？ 不，我们不应该忘记他们，但更应该努力使我们的生活变得更加幸福。 2．指导朗读课文首尾段。 这部分总的基调是流畅，读出对战斗深沉的怀念。 开头：“我沉入了深深的回忆” 结尾：“我又想起这位战友来” 前后照应 3．感情朗读全文。 四、延伸拓展 写出学习本文后的感想。 五、布置作业 鼓励学生课外阅读《七根火柴》、《三人行》。 六、探究活动 搜集革命先辈用鲜血和生命开创新中国的故事，召开“踏着先烈的足迹”故事会。 本课教学的重点是从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精