部编版 表格式公开课教案《好的故事》人教 （含答案）》2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 义务教育课程部编人教版《 语文》第十一册 课时设计：第一课时 课题 25 好的故事 课型 精读课文 学习目标 1.会写“综、锦、萍”等12个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握内容结构，初步品味梦境的美丽景象。 教材 分析 重点 读写并积累运用生字新词。 难点 理清课文脉络，结合关键语句感知课文主要内容。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 2.简介鲁迅。 1.读课题，提问题。 看到课题你会想到什么？ 2.筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1、揭示学习目标。 2、提出自学要求。 3.出示课件。 1.品读课文，圈画生字、新词。 2.了解课文讲了一件事？ 三、互学 1、出示互学要求 2、巡视指导活动 ①第3—8自然段。 ②是他做的一个梦。 ③看书入梦——梦境——梦醒。 对子交流： 快速读文，小组合作，理清文章结构。 ①鲁迅先生写“好的故事”，主要集中在哪几个自然段？ ②鲁迅先生所说的“好的故事”，到底是什么？ ③再留意文章的开头和结尾，你能用简洁的词语概括出文章的写作顺序吗？ 四、共学 1.巡视、指导活动 2.课件出示，小组共学、交流反馈。 “这故事很美丽，幽雅，有趣。”“现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。” 这两个句子中形容“好的故事”时用词是重复的。好的故事的特点是：美丽、幽雅、有趣。 共学： 勾画出文中的关键句，体会“好的故事”的特点。 五、个体反思 总结 这节课，我们主要的学习内容是理解字词、读通课文，对“好的故事”有个初步印象，也理清了文章的结构。鲁迅先生笔下的这个故事是美丽，幽雅，有趣的，到底是怎样的“美丽，幽雅，有趣”？我们下节课再去细细品味。 作业布置 1.有感情朗读课文。 2.抄写生字词。 3.讲述鲁迅的故事。 板书设计 25 好的故事 梦境：好的故事——美好憧憬 （美丽、幽雅、有趣） 教后记 义务教育课程部编人教版《 语文》第十一册 课时设计：第二课时 课题 25 好的故事 课型 精读课文 学习目标 1.反复阅读课文，品味梦境中的美丽景色，体会景物自然美、画面动态美、文字诗意美和视觉色彩美。 2.体会作者的思想感情。 3.结合“阅读链接”中的材料读懂课文，重点理解最后两个自然段。 教材 分析 重点 体会寓情于景的写法，感受作者在美好的景致中所寄托的情感。 难点 抓住重点段落、关键字词进行研读品味。 教具 课件 教学步骤 教师活动 学生活动 一、问题引领 生疑定向 1.板书课题。 1.读课题，提问题。 2.筛选问题，归纳中心问题。 二、自学 1.揭示学习目标。 2.提出自学要求。 3.出示课件。 外面的环境是热闹的，“鞭爆的繁响在四近”；而屋内的环境是昏暗的，“灯火渐渐地缩小了”“灯罩很昏暗”，鲁迅先生抽了烟，“烟草的烟雾在身边”。 1.自读第1—3自然段，说说鲁迅先生身处的环境。 2.默读第4—8自然段，勾画出里面描写到的景物和人物。 三、互学 1.出示互学要求 2.出示文段。 3.巡视指导活动 植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、萍藻、枯柳、一丈红；动物：鸡、狗、鱼；建筑：茅屋、塔、伽蓝；人物：农夫、村妇、村女、和尚；其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日光、倒影 对子互学： 互学第4—8自然段，勾画出里面描写到的景物和人物。 四、共学 1.巡视、指导活动 2.小组共学、交流反馈;首尾呼应，显示了结构的完整；同时梦境的美好、明丽与昏沉的夜形成了鲜明的对比，让人深思。 共学： 小组共学9-12自然段，体会作者对“好的故事”的留恋。 全班共学 文章第1自然段中提到“是昏沉的夜”，结尾又强调“在昏沉的夜”，有什么作用？ 拓展阅读：《野草》 五、个体反思 总结 在沙漠中走来走去的鲁迅，失掉了同伴的鲁迅，显然是十分寂寞的。如果说“好的故事”是明媚而美好的，它象征着鲁迅先生的希望，那么“昏沉的夜”则是黑暗的、孤独的，象征着黑暗的现实。 作业布置 读一读鲁迅先生的《野草》中的其他文章，如《秋夜》《风筝》等。 板书设计 25 好的故事 梦境：好的故事——美好憧憬 （美丽、幽雅、