部编版 公开课教案+反思《延安，我把你追寻》2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 24* 延安，我把你追寻 ［教学目标］ 1.认识“延、昔”等7个生字。 2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。 3.能借助资料，理解不懂的诗句。 ［教学重难点］ 1.关注诗中提到的主要事件及具体事物的象征意义，理解重点词句的含义。 2.通过查找相关资料，领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要性。 ［教学课时］1课时 一、追寻什么——厘清主要事件 1.读题设疑：追寻什么——厘清主要事件 2.自由朗读全诗，要求： ①读准字音，读通诗句。②诗中写了诗人在追寻什么？ 3.指名分段朗读全文，随机正音。 4.引导发现韵脚“ang”。诗歌读起来有节奏感还在于诗歌讲究韵律，你能发现这首诗押什么韵？ 5.交流：诗人在追寻什么？ (1)根据学生交流梳理出四个方面。 (2)作者为什么要追寻“延河叮咚的流水”“枣园梨花的清香”“南泥湾开荒的镢头”“杨家岭讲话的会场”？请结合查找到的资料说说自己的理解。 (3)边讨论边交流，补充视频和图片。从“南泥湾开荒”明白了什么？(短短三年，三五九旅自力更生、艰苦奋斗，使荒无人烟的南泥湾变成了遍地牛羊、处处庄稼的“陕北好江南”。)“南泥湾开荒的镢头”代表什么？(让学生明白“镢头”象征着自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的延安精神。) “延河叮咚的流水”其实是在追寻人们在延河边度过的美好革命岁月。(引导：为了中华人民共和国的胜利，为了人们的生活越来越好，人们在延河边漫步边讨论革命的岁月是多么美好！) “枣园梨花的清香”是在追寻毛主席等中央领导同志在枣园展开革命工作。(引导：正是他们坚持不懈、全心全意为人民服务，才有了中华人民共和国的成立，才有了我们现在的幸福生活。) “杨家岭讲话的会场”是在追寻党中央和毛主席对中国革命的正确领导。(引导：当年党中央许多重要会议都在这里召开，在这里做出了许多决策。有了正确的领导，才有了中华人民共和国的成立。) 6.小结：可见，诗人追寻延安，其实是在追寻延安精神，即自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务的精神。 7.指导朗读诗歌第2节。(关注排比句、押韵、朗读语气越来越强烈，心情越来越激动，语调越来越高昂。) 二、为什么追寻——追溯事物本源 诗人为什么要把延安追寻？请从文中找出答案。 1.现在与昔日对比。 （1）如今的延安和当时战争时期的延安有什么不同？ （2）诗人是怎么描写的？（出示第3、4节） （3）从诗句里分别读懂了什么？ 要点一：“一排排高楼大厦”“一件件家用电器”说明经济发展，人们生活条件越来越好，“航天飞机”“电子计算机”代表科技发展迅速，给人类带来翻天覆地的变化；“雨后春笋”比喻高楼大厦大量涌现；“满目琳琅”比喻家用电器数量、种类很多。 要点二：在抗日战争和解放战争时期，物质生活十分匮乏，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。 (4)为什么会发生如此大的变化？ 引读：因为延安人民继承了——自力更生、艰苦奋斗的精神；传承了——实事求是、全心全意为人民服务的精神。 2.丢弃与继承对比。 (1)我们继承了延安精神，我们丢弃的又是什么呢？相继出示： 我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 结合课前搜集的资料，理解： “破旧的茅屋”指过去贫穷的生活；“老牛破车”指过去落后的生产条件；“延安窑洞温热的土炕”指革命战争年代亲热的军民关系，火热的斗争生活。 “宝塔山顶天立地的脊梁”表面指延安的宝塔山高耸入云，顶天立地，实际上指延安精神。 引读：我们丢弃的是——贫穷落后，继承的是——延安精神，是——自力更生、艰苦奋斗的精神，是——实事求是、全心全意为人民服务的精神。 (2)指名朗读，用坚定的语气表现出两种截然不同的态度。 3.拥有与失去对比。 (1)为什么一旦失去延安精神，就仿佛没有了灵魂？读诗歌第5节。 (2)想象说话：如果没有自力更生、艰苦奋斗的精神，现在的延安可能会是一幅怎样的景象？ 可能是一座座低矮的住房、一件件破旧的家具、一条条泥泞的小路…… 4.创设情境，朗读诗歌第3～5节，然后教师引读。 小结：延安精神在现代化建设中发挥着如此重要的作用，难怪诗人要追寻延安。 三、怎么追寻—