部编版 教学设计《蟋蟀的住宅 人教》2022年部编版.docxVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 11 《蟋蟀的住宅》教学设计 【目标导学】 教学目标 1.会认本课12个生字，会写本课14个字。 2.正确读写“住宅 临时”等词语，摘抄写描写蟋蟀是怎样建造房子的句子。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 5.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。 教学重点 1.会认本课12个生字，会写本课14个字。 2.正确读写“住宅 临时”等词语，摘抄写描写蟋蟀是怎样建造房子的句子。 3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 教学难点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1.谈话引入：这个小家伙有许多本领，它不仅是歌唱家、斗士，还是出色的建筑师呢！今天就让我们走进课文去看看吧！ 2.助读资料： （1）走近作者：法布尔（1823—1915），法国博物学家、动物行为学家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。他被誉为“昆虫世界的荷马”“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。 （2） 蟋蟀：又叫促织、趋织、蛐蛐，是一类善吃、好斗的昆虫。夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿” “唧唧……唧唧……”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一场搏斗。 【小组共学】 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.出示多音字，指导学生识字多音字。 5.理解词语。 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，具体地介绍蟋蟀的住宅特点和修建经过。 8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 宅：下边首笔撇要短、平，一横起笔稍向上拉，竖弯钩在撇下起笔、弯要直。 慎：上边“十”窄小，竖稍向左拉，下框稍窄，里边三横匀称，下边一横平直且长。 择：左窄右宽，又字要舒展、上边没有撇，下边是两横、中间一竖贯穿两横。 穴：宀的首点和第二点写法不同，下边的八字撇捺要分开、捺起笔稍高、要长。 卧：臣字外框要窄、中间是一扁框、不能写成口字，卜字的竖要长。 卫：单耳的横稍长、折带钩、要短，中竖和下横都要长。 9.初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。 三、给加点字正确的读音上面画上“”。 毫（háo hǒo）米慎（zhēn shèn）重 挖掘（jué jüé）倾（qīnɡ qínɡ）斜 抛（pāo páo）出 优良（lánɡ liánɡ） 搜（suō sōu）索 布置（zhí zhì） 第二课时 【重点研学】 一、出示学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。(重点) 3.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。(难点) 二、品读释疑 1.想一想：课文从哪几个方面介绍蟋蟀的住宅。 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 “不光……还……”是个递进关系的关联词。更进一步说明蟋蟀住宅很出名。 2.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 （1）“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 （2）课文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯随遇而安”? = 1 \* GB3 ①它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 “慎重”