部编版 教学设计《我的伯父鲁迅先生 人教 2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 《我的伯父鲁迅先生》教学设计 教学目标： 1．能用较快的速度默读课文。 2．能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 3．能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。 教学重难点： 1．能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 2．能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。 教学过程： 分析周晔 粗读鲁迅 1、加小标题 2、提点“倒叙”的写作手法。 3、在周晔心中，鲁迅是个怎样的人？ 细读鲁迅 你认为鲁迅是个什么样的人？学生默读课文，做旁注。 预设： 悼念鲁迅： ①“数不清的挽联”、“大大小小的花圈”以及两个“满”，你读出了什么？（为先生哀悼者非常多） ②“各色各样”：你认为有哪些人来哀悼鲁迅？ ③补充资料：巴金《永远不能忘记的事情》 ④从这段资料中，你读到了什么？ ⑤小结 谈《水浒》： ①“我”是怎样读书的？ ②“哈哈！还是我的记性好。”你读出了一个怎样的伯父？ ③批评效果如何？ ④临走时，伯父送了“我”两本书，这是什么意思？你又读出一个怎样的鲁迅？ ⑤关注时间 谈“碰壁”： ①“四周”指哪里？“黑洞洞的”是什么意思？（暗指当时社会环境黑暗） ②补充社会背景资料。 ③“碰壁”怎么理解？ ④教师补充资料。 ⑤你又看到一个怎样的鲁迅？ 除夕放烟花： “慈祥”“愉快”“自然而和谐的美”：你对伯父的印象如何？ 救助车夫： ①关注动词 ②为什么要把“剩下的药和绷带”也给车夫？ ③“光着脚”的原因是什么？ ④“深深地叹了一口气”，这口气为谁而叹？ ⑤你又看到一个什么样的鲁迅？ 关心女佣： ①补充资料： ②你还看出一个怎样的鲁迅？ 四、课堂延伸 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （三）年级第（五）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 2.花的学校 课时 第一课时 授课类型 新授 教学 目标 知识与技能：认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 情感态度：初步学习课文，了解课文主要内容。 教学 重点 认识“坝、汉”等13个生字，会写“晨、绒”等12个字。 2.正确、流利地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 教学 难点 尝试概括课文主要内容。 教学 策略 熟读课文并且尝试概括主要 内容，借助已有识字方法认字写字。 教学 准备 多媒体课件 学习 目标 1.我会认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 3.我要初步学习课文，了解课文主要内容。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 作者简介:泰戈尔（1861—1941），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。主要作品《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集,课文选自散文诗集《新月集》。 自主感知 1.教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。 2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。自学提示： （1）标出自然段。 （2）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。 （3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。） （4）练习默读，做到不出声、不指读。 （5）边读边思考，尝试概括主要内容，然后交流。 （6）小结概括课文主要内容的方法： 本文继续采用“题目扩充法”。从题目问题入手，花的学校在哪里？学生是谁？他们怎样上学？有哪些特别之处？