部编版 表格式公开课教案《宇宙生命之谜 人教》 2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 年级 六年级 学科 语文 制定日期 9.15 课型 精读引领 课题 宇宙生命之谜 主备人 执教人 使用时间 教学目标 识字与写字目标 阅读目标 根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 习作目标及情感态度与价值观 1、感受说明文语言的准确性，学习常见的说明方法并学会运用。 2、仿照《宇宙生命之谜》的写法，表达自己的看法。 教学重点 能根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 教学难点 通过了解宇宙生命之谜，培养学生主动查阅相关资料，从小培养热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 同学们，在茫茫宇宙中除了地球之外，还有很多不可计数的星球，你来猜猜这些星球上有没有生命存在呢？（学生自由回答），那你有没有依据呢？今天这节课就让我们一起来学习一篇科学说明文《宇宙生命之谜》，一起跟随作者来探讨“地球以外是否有生命存在”这一课题，齐读题目《宇宙生命之谜》。 (板书课题） 二、初读课文，体会情感 阅读方法：仔细读全文，标注段落。 （1）说一说课文可以分成几部分？请简要概括各部分的主要内容。学生快速浏览课文，找出相关段落画出来 小组讨论，指名学生代表回答 第一部分（1自然段）：提出问题：从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。 第二部分（2--9自然段）：分析问题：宇宙有没有生命。 第三部分（10自然段）：得出结论：至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 （2）研读第二部分，思考问题 1、科学家是怎样判断其他星球有没有生命呢？人类和生命存在需要具备哪些条件呢？ 师：引导学生用原文回答问题。 学生找：第三自然段，至少应该具备四个条件：温度、水分及生命物质、大气成分、光和热。 2、作者提到地球以外的哪些行星？它们符合生命存活的条件吗？ 老师引导学生阅读课文，选出不符合条件的星球---水木土天王海王冥王、只有金星唯一符合这些条件，但一直备受争议。 3、为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了什么说明方法？最后得出了什么结论？ 学生找出作比较（火星地球）、列数字、举例子三个说明方法，老师引导学生作答。 （3）畅所欲言 思考：虽然火星上没有生命，但是火星和地球很相似，人类会不会移居火星呢？ 学生发挥想象畅所欲言，有理有据即可。 三、再读课文，整体感知 阅读目的 阅读方法 关注内容 其他星球是否存在生命？ 科学家是怎样判断其他地球上没有生命呢？ 人是否会移居火星？ （1）、师引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，关注课文内容。 （2）、师点拨学生完成表格内容。 四、整合阅读《别的行星上有生物吗》 如果给你以下任务你会怎么读这篇文章？ （1）作者分析了哪些星球是否存在生命？ （2）是如何判断其他星球是否有生命呢？ 师引导学生根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，关注课文内容。 小组内讨论问题，小组代表发言，师点拨学生完成情况。 五、当堂达标、 完成知行课堂第十课三、四、五题。 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （三）年级第（五）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 2.花的学校 课时 第一课时 授课类型 新授 教学 目标 知识与技能：认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 情感态度：初步学习课文，了解课文主要内容。 教学 重点 认识“坝、汉”等13个生字，会写“晨、绒”等12个字。 2.正确、流利地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 教学 难