部编版 公开课教案 《京剧趣谈》2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 23*　 京剧趣谈 《京剧趣谈》由两篇与京剧相关的小短文组成，介绍了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处。 《马鞭》共3个自然段，分为两个部分。第一部分为第1自然段，写的是马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。文章先提出在京剧表演中无法在舞台上骑马的问题，然后从三个方面写了马鞭是如何将这个问题解决得“无比漂亮”的：一是表演方式符合中国美学；二是给演员更多的表演自由；三是马鞭本身具备一定的装饰美，形成了约定俗成的使用方法。第二部分为第2、3自然段，从马鞭这种道具拓展开去，举例介绍了实在的道具——鞋底、酒壶、酒杯，以及虚拟的道具——针线、酒水、饭菜等，进一步说明了京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。 《亮相》共3个自然段，分为两个部分。第一部分为第1、2自然段，介绍了静态的亮相。第二部分为第3自然段，介绍了动态的亮相。文中 “小孩子和外宾忍不住要问” 和“这，哪里还是戏剧” 两处质疑，引出了亮相表演貌似不合理的地方，而这恰好突出了京剧表现人物形象的高妙之处。 课文运用分类别、举例子等方法，分别以马鞭等道具、亮相等舞台动作为例子，把京剧表演在道具运用及动作造型方面的一些特点介绍得清清楚楚。课文内容新鲜，语言简洁，叙述方式生动有趣，画面感强，适合学生自学。 1．默读课文，理解课文内容，了解京剧的艺术特色。 2．通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。 3．借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。 教学重点 通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。 教学难点 借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。 1．生词教学 通过查阅资料、联系上下文、借助近义词、反义词等方法理解词语。如：“驰骋”可出示相关图片加深印象；“唯恐”可借助近义词“恐怕”加以理解；“风雨不透”“无穷无尽”可结合生活实际进行理解；“尴尬”可通过联系上下文理解，并由此体会马鞭的独特作用。 2．阅读理解 六年级的学生已具备一定的质疑能力。在默读课文后，请学生提出对文本产生的疑问，归纳学生提出的问题并引导学生自主思考：课文写了关于京剧的哪几种艺术特色？从哪些地方可以看出京剧之趣？让学生在自主思考中披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地体会表达的趣味性。借助语言文字展开想象，是本单元的重点学习内容。学生在此基础上进行朗读、表演，体会京剧的艺术之美。 3．兴趣培养 京剧虽为我国的国粹，但因社会发展的变化，许多小学生在此领域较为薄弱。学习本文，通过了解京剧的艺术特色，使学生对京剧产生兴趣；学习作者的趣味表达，让学生体会京剧的艺术之美。从而使学生主动去了解京剧，观看京剧，爱上京剧。 1．通过查字典等方法理解“驰骋”“尴尬”“无穷无尽”等新词。 2．收集有关京剧的资料。 3．借助查阅的资料初步了解京剧。 4．多媒体课件。 1课时 板块一　激趣导入，揭示课题 1．课件播放京剧表演视频，时长约1分钟。 2．谈话：京剧被称为我国的“国粹”。课前大家已经搜集了一些有关京剧的资料，你了解到了哪些？ 京剧，又称平剧、京戏，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。清代乾隆五十五年(1790)起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。 京剧在文学、表演、音乐、舞台美术等各个方面都有一套规范化的艺术表现形式。京剧的唱腔属板式变化体，以二簧、西皮为主要声腔。京剧伴奏分文场和武场两大类，文场以胡琴为主奏乐器，武场以鼓板为主。京剧的角色分为生、旦、净、丑等行当，各行当都有一套表演程式，唱念做打的技艺各具特色。 3．过渡：除了这些，京剧还有很多有趣的地方。今天我们就在徐城北的带领下，一睹京剧之趣。(板书课题，学生齐读) 板块二　初读课文，整体感知 1．学生自由朗读课文，课件出示自读要求，教师巡视指导。 (1)自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。 (2)通过借助资料等方法理解不懂的词语。 (3)请学生概括文章每部分的内容，试着提出疑问。 2．理解词语。 (1)认识新词