部编版 导学案《有的人》人教》 2022年部编版.docVIP

本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 27、《有的人》导学案 年级：六年级 学科：语文 执笔： 审校： 课时：第一课时 使用时间： 课型：新授课 自读课 学习目标： 1、掌握本课“牛马、不朽”等词语的意思并会运用，能正确流利有感情读文。 2、理解诗歌内容，把握其中的思想感情，懂得为人民奉献的人将获得新生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。（重） 3、了解并学习本文运用的对比手法，体会在写作中运用这种手法的好处。（难） 预学案： 在预习中你认为易读错的字，易写错的字有哪些，不妨找出来考一考你的同桌，并把它写出来。 动手查字典 多音字： 当： 数： 场： 2. 重点词语 （1）牛马： （2）不朽： （3）下场： （4）抬举： 3、用自己的话概括诗歌内容。 〖我的疑惑拓展〗 请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面，待课堂上和老师同学们一起探究解决。 〖探究案〗---学始于疑、我思故我在。 探究活动一 ：1、本文“两种人”分别指什么人？有何不同？ 2、人民是如何对待他们的？有何深刻含义？ 3、本文运用了什么手法？有何好处？ 拓展：1、能否把题目改为《纪念鲁迅》或《鲁迅赞》，为什么？ 2、“做牛马”的人让你想到了鲁迅先生的哪句诗？学了本诗，你认为你要成为什么样的人？为什么？ 训练：1、本文的写作方法是（ ），批判了（ ），歌颂了（ ）的可贵精神，号召人们做（ ）的人。 链接：1936年10月鲁迅先生逝世，国民党反动派禁止民众悼念鲁迅先生，直到1949年10月，鲁迅先生逝世13 周年，全国人民才敢公开隆重的威鲁迅先生开追悼会，诗人臧克家在追悼会中有感而发，做《有的人》一诗。 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ （三）年级第（五）册（语文）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 2.花的学校 课时 第一课时 授课类型 新授 教学 目标 知识与技能：认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 情感态度：初步学习课文，了解课文主要内容。 教学 重点 认识“坝、汉”等13个生字，会写“晨、绒”等12个字。 2.正确、流利地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 教学 难点 尝试概括课文主要内容。 教学 策略 熟读课文并且尝试概括主要 内容，借助已有识字方法认字写字。 教学 准备 多媒体课件 学习 目标 1.我会认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试找出有新鲜感的长句和词语。 3.我要初步学习课文，了解课文主要内容。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 知识链接 作者简介:泰戈尔（1861—1941），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家，曾获诺贝尔文学奖。主要作品《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集,课文选自散文诗集《新月集》。 自主感知 1.教师范读。请同学们认真听，在听清字音的同时，听懂课文写了什么内容。 2.生自读课文，按照自学提示进行自主学习。自学提示： （1）标出自然段。 （2）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。 （3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。） （4）练习默读，做到不出声、不指读。