口腔医院关于临床见习（实验）教学管理的暂行规定.doc

口腔医院关于临床见习（实验）教学管理的暂行规定 1、实验教学 （1）实验教学是培养学生观察、分析能力和科学实验能力的重要教学环节。学生通过实验加深对课堂理论知识的理解，扩大知识领域，培养严谨的科学态度和工作作风。 （2）实验课基本分为演示、验证和设计三种类型。实验项目及实验方法的选择要注意遵循认识规律，由浅入深，由简单到复杂，由单项实验到综合实验，由验证性实验到创新性实验，使学生的实验技能得到全面、系统的培养。 （3）教研室和实验室必须加强实验教学的管理，保证实验按时开出。教师及实验技术人员要密切配合，提前做好预实验，并要求学生做好实验课预习；教师和实验室工作人员应对学生进行实验室规章制度和安全教育，要求学生必须遵守安全操作规程。所有实验必须严格按实验教学大纲的要求进行，不得擅自减少实验项目和内容。实验操作结束后，教师应及时批改学生的实验报告。对未能完成的重要实验，应全部或部分重做。因故缺实验课的学生应补做。 2、见习教学 （1）临床见习是培养学生理论联系实际和临床操作技能的重要教学环节。临床见习教学是在教师指导下，学生深入病房，接触临床实际，认识常见疾病的典型症状和体征，验证课堂理论知识，从而获得初步的临床感性认识。临床见习主要有课间见习和集中见习等形式。 （2）临床见习必须严格按照教学日历规定内容、时间进行。见习带教应由主治医师或高年住院医师担任。带教教师必须掌握本学科主要疾病的诊断与治疗，必须正规准确地掌握各种临床操作技术，必须有较强的教学责任心。见习带教教师不仅向学生传授知识和能力，而且要以良好的职业道德影响学生，培养学生的爱伤观念、敬业精神和服务意识，以及训练有素、举止文雅的仪表形象。见习带教教师一般应相对固定，避免频繁更换，影响见习质量。 （3）见习带教教师必须按临床见习指导的要求做好见习教学的准备工作，并书写合格的见习教案。见习带教教师应提前预选病员。病种不全时，应从门诊预约或采用电教等手段为学生创造学习机会。承担临床见习教学任务的科室应设2～4张教学椅位或床位，专门收治教学需要病种的患者及住院病人。临床见习教学的病种应超过理论讲授内容的90％。