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高中班主任工作的平衡艺术 纲要：班主任工作千头万绪，尤其是高中的班主任，面对着即将成年的学生，要一同帮助他们战胜心理和思想上的波动，更是责任重要。本文针对高中班主任平时工作中经常会出现的一些情况，总结了四个平衡关系，以期在实际的工作中，保证班主任工作的质量和效率。 重点词：班主任 高中 平衡 教育 总结 正文： 班主任的工作千头万绪，繁琐而辛苦，要想事无巨细都做到一百分，实在是难上加难，因此，在平时的班级管理工作中，班主任要善于思考、善于察看、善于发现，抓住几个重点点，办理好平衡关系，工作相貌会面目一新。 一、班主任与学生交流交流的平衡 教育界经常会说的一个教育原则是教师要尊重每一个学生， 同等对待每一个学生。 但在实际的工作中，教师总是会存心无意的对学习成绩优异的学生赐予更多的关注，当成绩优异的学生违犯了学校或是班级的 制度时，教师也会在执行惩罚时减少力度。除此以外，班里还有一批学习成绩不好，自我管理能力较差的学生，也牵扯着教师的大多数精力。两端一分，表现一般却数量最多的学生就成为了班里的隐形人。长此以往，班级的管理工作没有了重点，而正当青春期的高中生们，正是心理最敏感的时期，他们能够明显的感觉班主任的偏心，对班主任产生偏见，或是暗中作对希望引起注意，或是自轻自贱偏离成长轨迹，教师和学生的心理距离也被渐渐拉开，进而造成班级的不稳定。因此，班主任的工作要面向全体，站在一个同等的角度和所有的学生进行交流。这样的交流不一定非假如在课上，课外的交流更加重要，因为那时的气氛轻松，会取得更好的效果。针对性的工作也要实时开展，尤其是对那些在班中不显山露珠的学生，教师更要表现出一种积极地态度，关注他们的言行，主动和他们交流，使他们感觉到老师对他们的关系，认可班主任，融入班集体，这样的班级管理才是具有向心向上的力量。 二、规章制度的拟订与违犯制度的办理之间的平衡 校有校纪，班有班规。一个班级优异班风班貌的形成，秩序井然的平时学习都需要有班级的规章制度作保障。对于班规的拟订，教师完全能够让学生参与进来，因为高中生的自我意识和管理能力已经比较成熟，让他们参与班级规章的拟订有利于主人翁意识的树立。班规一定要根据班里的详细情况拟订，学生们 充足议论， 上交提案， 班主任赐予指导， 反复修正的过程， 也为将来师生共同执行班规打下了优异的基础。其次，规矩一旦拟订，班主任一定要秉持公正公正的原则，不能以成绩任意弹性标准，不能以家庭背景进 行暗箱操作，照章办事，是对教师和学生共同的尊重。当学生违犯纪律时，也不能简单粗暴的把规章里的条款直接搬出来，而是要视情节的轻重进行师生讲话，让学生从思想上认识到制度拟订的意义和执行的重要性，为此后的学习生活中不随便违纪打下基础。毕竟，惩罚不是目的，而应该是一种手段。所以，制度的拟订和执行是一件事情的两个方面，必须把它们协调统一同来，不能左支右绌。在碰到班级利益和个人利益相矛盾的情况时，班主任应该站在集体的利益和对自己发展负责的高度上对有些纪律要求进行剖析和解说，让学生们能够自觉地培养一种看问题的高度与角度。 三、各科作业量间的平衡 作业作为查验学生学习质量的一种手段，在所有的学习环节中占有重要的一方席位。高中生的学习压力日新月异，各科教师的教学任务也会以作业的形式下放给学生。学生天天都需要办理大量的作业。如果每一科的老师在布置作业的过程中只想到自己的教学任务和教学目的，在作业量上不加以控制的话，学生 或是完全吞没在作业中， 或是为了逃避惩罚去抄袭， 长此以往， 学生身心俱疲， 学习质量严重下降。 偏科、滑科就会变成常有现象。因此，班主任首先要做好学生的工作，让学生认识到作业的性质与意义，把它当 做查验自己学习效果的一种手段，查漏补缺的一种工具，在作业的达成中也不忘记锻炼自己的思维能力。学生对待作业的态度就会正直，就愿意认真切时的达成作业，通过作业来提高自己。其次，班主任要和本班的任课老师进行交流，明确作业的量，选择比较典型的或有针对性的题目让学生达成，不能因量废质。再有，学生之间要互相监察，根绝抄袭，各科的科代表也要把天天的作业写在黑板上，注明上交时间，敦促达成和上交。 四、班主任与家长交流合作的平衡 班主任的工作在很大程度上是依靠家长达成的，如果家长配合有效，班级的管理是如虎添翼，反之，则困难重重。因此，班主任和家长之间关系的平衡就显得至关重要了。班主任在平时工作中要和家长定期交流，使家长对班级工作进度有所认识，如果需要配合也知道进而下手。但也不能什么事情都和家长说，这样又会把班级主体给吞没了。其实，班主任和家长是学生们在不同场所的指导者和教育者。班主任要想更好的教育管理学生，必须认识学生的家庭情况和平常里在家的状态。单单依靠学校的表现很难正确认识学生的真切情况，甚至会被误导，所以和家长的交流是家庭教育和学校教育结合的