六年级毕业备考方案1.docx

PAGE PAGE 10 / 10 小学六年级毕业备考方案 小学六年级毕业备考方案 为加强六年级教学工作的主动性和针对性，以求真务实，团结合作，敬业精业的工作态 度，稳定、有序、高效地推动毕业班工作，努力使各项工作提前进入状态，力争常规教学扎实深入，阶段复习安排合理到位，毕业考试各项工作对策科学有效，确保完成教学任务，根 据现状，特制订备考方案如下： 一、指导思想： 以新课程理念为指导，以构建有效课堂为指针，以全面提高学生学业成绩为目标，不断 探索优化课堂教学的有效途径和方法， 不断促进教育教学行为与学生学习方式的转变， 面向 全体学生， 保优生， 抓中层， 促差生， 认真做到不放弃每一位学生； 强化常规管理， 抓课堂， 求效率；发挥教师团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。 二. 努力目标 毕业班的教师齐心协力、齐抓共管，不放弃任何一个学生，让学生不放弃任何一门学 科，让每一位毕业班学生在短短的几个月都有所发展， 使小考整体成绩在原有基础上有所提高，每一位学生都能成为合格的毕业生。 三、基本情况： 我校共有 119 名学生，优等生 30 人，中等生 70 人，差等生 19 人，也就是说差生占学生思维活跃，反应灵敏，就是组织纪律不好，上课常常随便说话者较多。 四、工作措施： 1、我们常说学好学坏，纪律是关键，强化毕业班学生的品德教育工作已迫在眉睫。作 为一名班主任要进一步抓好班风学风建设， 通过召开家长会和家访的形式将思想工作做到每一个学生，每一个家长，确保复习备考工作不受任何干扰。 2、“五一 ”过后，学生就有了午休，教师既要保证学生集中精力投入复习，又要使孩子们积极参加各项活动，做到劳逸结合，有张有弛，松紧有度。 3、班主任要常与科任教师分析学情， 针对不同的学生采用不同的方法， 多举行模拟考试， 并进行扎实的质量分析，力争做到考有所获。对学生中出现的新情况、新问题，商定对策， 制定切实可行的方案，协调各项教育教学工作的实施，确保质量提高。 4、在复习备考工作中一定要遵循教育规律，讲究科学方法，切忌简单粗暴，坚决杜绝歧视差生，坚决杜绝因 “恨铁不成钢 ”而体罚或变相体罚学生的现象发生。 5、选择复习资料。 在资料的使用上，教师要走进 “苦海 ”，学生走出题海。在众多的资料中，教师要认真过滤， 精心挑选出适合于我校学生特点的资料。 针对有些资料的不足和缺陷， 教师要善于改题、拼题、编题，扬长避短。对资料要加强研究，不能不管什么试卷、不管是 否重复，拿来就用，造成复习高耗低效。教师要对各种试题进行梳理归类、裁剪拼接、分类归档，建立自己的试题库。 2、抓好课堂教学。 课堂教学是提高教学质量的关键所在。教师要精心准备每一节课，向 40 分钟要质量，真正做到减轻学生学业负担，提高教学效益。有效地把优化的备课内容转 化到教学实践中，防止复习中的主观随意性，减少盲目性。 ①课堂教学要有明确的目的和 要求， 要结合考纲分清教学的要求和层次， 每节课都要让学生有所收获； ②教学中要总结规律，抓好专题复习研究， 有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。 帮助学生归纳梳理知识的重点、难点；③要加强学法指导，从学生 “学 ”的角度出发，站在学生的 认知角度指导学生把握科学的学习方法。 引导学生重视基础， 重视教材； ④复习课切忌炒 “现饭”（照本宣科） 、炒 “冷饭 ”（简单复述） ，使复习效益低下，学生丧失学习主动性和积极性。 复习要体现层次性， 遵循循序渐进的规律，达到事半功倍的效果； ⑤不能以做练习、讲练习 来代替课堂教学和复习； ⑥要充分利用现代教学手段进行教学， 增加教学的容量和直观性。 5、狠抓常规管理， 创设优良环境。 班主任要根据学校的总体计划和毕业班的具体要求制定出适合本班特点的工作计划。 工作要按计划进行，做到井然有序，有条不紊。要强化一日常规的管理，继续加强优良班风的建设， 努力构建优良的班级环境，形成顽强拼搏、刻苦学习、敢于竞争良好学习氛围。重视学生的非智力因素，挖掘潜力。教师在教育教学过程中， 充分调动学生的学习积极性， 激发学生主动学习、 自觉学习的内趋力， 使之全身心投入到学习中。 3、实施分层教育， 挖掘学生潜力。 班主任和课任老师对每位学生的特点要做到心中有数。 务求使每一层次上的学生都有提高， 都有成就感， 让每位学生时时能体会到成功的喜悦， 保持旺盛的进取心； 要善于挖掘学困生的闪光点， 多用激励性方式将闪光点转化为学习的增长 点；要克服 “定论 ”思想，强化责任意识，从而达到整体推进，共同提高；要及时了解和掌握学生心理发展轨迹， 对学生的心理发展趋势要有预见性， 对出现心理不适和心理障碍的学生要做好心理疏导工作， 扮演好 “心理医生 ”的角色， 保证所有学生能以健康的心态投入到学习中去