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. 第一章 学前儿童发展 一， 婴幼儿发展的含义，过程，影响因素 ★★ 含义 ：儿童在成长过程中 心理 有规律 量变 的过程， 生理 质变 特点： 方向性和顺序性 影响因素 ： 外部客观因素 遗传 连续性和阶段性 环境和教育 不平衡性 主体内部因素 个别差异性 二， 儿童发展理论流派，观点，代表人物 ★ 华生——行为主义 美国心理学家 斯金纳——操作性条件反射理论 美国心理学家 刺激与反应（ S— R） “冷处理” 班杜拉——社会学习理论 美国心理学家 格塞尔——成熟势力说 美国心理学家 观察学习 “双生子爬梯实验” 皮亚杰——发生认识论 瑞士心理学家 维果斯基——心理发展观 前苏联心理学家 感知运动，前运算， 最近发展区 具体运算，形式运算 精神分析流派 弗洛伊德 奥地利精神病学家（ 4 个阶段） 埃里克森 美国心理学家（ 8 个矛盾） 三， 婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势 ★ 年龄阶段特征 0 到 3 岁 0 到 1 个月 身心高速发展 1 到 6 个月 认生 6 到 1 2 个月 抬头，翻身，坐，爬，站，走 手眼协调 依恋关系 1 到 3 岁 2 岁形成言语和思维 3 到 6 岁 3 到 4 岁 小班 情绪，模仿，直觉 4 到 5 岁 中班 游戏，具体形象思维，规则 5 到 6 岁 大班 好学好问，抽象逻辑思维， 心理发展趋势 简单到复杂 具体到抽象 被动到主动 零乱到成体系 . . 四， 身体发育，动作发育，基本规律和特点 ★★★ 身体的发育 体重与身高 动作的发展 头尾 大小、无有 肌肉的发展 近远 整体到局部 骨骼的发展 五， 认知发展的基本规律和特点 ★★★ 感觉 视觉 知觉 形状 注意 无意 记忆 形象记忆 艾宾浩斯 听觉 大小 有意 情绪记忆 遗忘曲线 触觉 方位