高中地理_高中地理（）第四单元 人类活动的地域联系习题训练课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 学生课前或课外学习活动设计： 课前应把第四单元的知识点梳理表格填好，并且将知识点记熟，以备做题用。将学案知识点理解好并且掌握住，以便在做题时使用。 教师课堂教学活动设计和学生课堂学习活动设计： 利用课件展示知识点梳理、课程标准和高频考点。 将习题分为两类，A类和B类，学生分为6个小组，每个小组5个B类题目和1个A类题目，在课堂上自己做，做完后讨论结果，然后展示答案，展示完以后，教师给批改，批改后给每个小组第二次讨论机会，最后更改一次，将错的题目更正，如果还未改正正确，给其他小组机会更正。最后还有未能解决的题目，再一起来解决。并且表扬做得好的小组。综合题的处理方式类似。 课堂学生学习效果评测工具和方法设计： 评测工具为课堂直接看出，方法就是让学生去展示答案，给与鼓掌赞扬。 学情分析 本节课上课之前，先让学生把本单元的知识进行梳理，将知识点记熟，并且下发了一张知识点列表的课前学案，另外，对于本节要进行的习题训练，提前设计了需要用的知识点，并印发给学生，考虑有二：一是学生的基础比较差，提前将知识点熟悉，在做题的时候就会有成就感；二是避免在课堂上老师讲的过多，将课堂还给学生，使学生的自学能力提高。 附：（一）知识点梳理表格 第四单元 知识点列表 附：（二）学案知识点 在有等高线的图上，沿着等高线修建道路可以减少工程量，因为地形比较平坦。 我国西北地区的城市分布一般受控于水的因素。 五种交通运输方式的比较： 公路优点 公路优点 机动灵活， 周转速度快， 装卸方便， 对各种自然条件适应性强； 缺点 运量小，耗能多，成本高。 铁路优点 1.运量大、速度快、运费低； 2.受自然因素影响小、连续性好。 缺点 1.造价高； 2.占地广，短途成本高。 水运优点 水运优点 运量大，投资少，成本低。 缺点：速度慢，灵活性差、连续性差；受航道水文状况、气候等自然条件影响大。 航空优点 速度快 运输效率高 缺点 运量小，能耗大，运费高。 管道 管道优点： 气体货物不挥发，液体不外流，损耗小；连续性强、平稳安全，可昼夜不停地运输，运量大。 缺点 ： 要铺设专门管道，设备投资大，灵活性差。 铁路修建要坚持一些原则，就是保护耕地、与居民区要有一定距离、要尽量避开野生动物的迁徙路线。 商业区的区位选择因素：一般在城市中心，靠近消费人群和市场，也可以选择在快速交通干线的沿线，可以很方便的与市中心相连接。因此，对于商业中心来说，消费者或者说市场因素是最重要的。 关于凸岸和凹岸的问题： 凹岸和凸岸是针对河流弯曲处来讲的，凹岸被侵蚀，凸岸沉积。例如：有一条东西走向的河流，河水自西流向东，中间有一段向北弯曲，那么北岸就是凹岸，南岸就是凸岸。 凹岸 凹岸 凸岸 凸岸 火车站、高铁站以及铁轨或者高铁线路的建设一般选择在城市外围，既能够方便的市内交通相联系，又能不给市内的交通增加负担。但是如果城市后期又向外扩展，或者高铁站吸引人口以及产业在此聚集，可能会导致将它们包含在城市内部或者该地变为城市。 仓储基地的选择：首先要有便捷的交通；其次最好选择在有较多市场的地方，如大城市的周围地区。 效果分析 课堂习题训练的答案展示情况来看，学生的做题情况效果很好，经过一次更改后，再加上其他小组更正，最后选择题无一个需要讲解，综合题展示情况比较理想，但是需要老师稍作分析。 总结：学案知识点的印发是关键，针对学情，提前准备的对应知识点起到了应有的作用，大大提高了课堂效率，真正的把课堂还给了学生。 教材分析 本节课在必修二中属于最后一个单元，其他版本的教材内容上差距不大，但是案例上有所不同，第一节着重介绍了人类活动地域联系的三种主要方式：交通运输、通信和商业贸易。教材的第一目阐述交通运输的有关内容，第二目分两块内容，首先简要介绍通信的概念，然后分别说明它的两种主要类型。第三目简要介绍商业贸易的有关内容。第二节着重讲了交通运输的布局要求，第一目阐述了交通运输线的区位选择，第二目讲了交通那个运输站点的区位选择，第三目讲了城市交通网的分布以及交通问题的解决。第三节主要讲了交通与通信发展带来的变化。 教学重点：交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 教学难点: 培养学生通过案例分析掌握知识的技能。 课时安排：1课时 课型：新授课、讲评课、习题训练课 第十二单元　人类活动的地域联系 考点一　地域联系方式及区位 　　20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。读下图,完成1—3题。 1.(2014课标Ⅰ,4,4分)推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是(　　) A.河流 B.聚落 C.耕地 D.地形 2.(2014课