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人教版六年级下册数学教学计划 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比率、统计、数 学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、 圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱 和圆锥的体积计算方法、比率的意义和基本性质、正比率和反比率、 转变的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、 成正比率和反比率量的 判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵 活运用。 二、教学目的 1．认识负数的意义，会用负数表示一些平时生活中的问题。 2．理解比率的意义和基本性质，会解比率，理解正比率和反比率的 意义，能够判断两种量是否成正比率或反比率， 会用比率知识解决比 较简单的实际问题； 能根据给出的有正比率关系的数据在有坐标系的 方格纸上绘图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比率尺，能利用方格纸等形式按一定的比率将简单图形放大 或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体 积。 5．能从统计图表正确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出 正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历对“抽屉原理” 的探究过程，初步认识“抽屉原理”，会用“抽 屉原理”解决简单的实际问题，发展剖析、推理的能力。 7．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解 和掌握，形成比较合理的、 灵活的计算能力，发展思维能力和空间观 念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信 心。 9．养成认真作业、书写整洁的优秀习惯。 三、教材剖析 在数与代数方面， 这一册教材安排了负数和比率两个单元。 结合生活实例使学生初步认识负数， 认识负数在实际生活中的应用。 比率的教学，使学生理解比率、正比率和反比率的观点，会解比率和用比率知识解决问题。 在空间与图形方面，安排了圆柱与圆锥的教学，使学生通过对圆柱、圆锥特点和相关知识的探索与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促使空间观点的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了相关数据可能产生误导的内容。 通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测， 但如不认真剖析也有可能获得不正确的信息致使错误判断或预测， 明确对统计数据进行认真、客观、全面的剖析的重要性。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了多个数学综合应用的实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的 活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感觉用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在达成小学数学的全部教学内容之后， 引导学生对所学内容进行一次系统的、 全面的回首与整理， 这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分别学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线， 由知识线组成知识网， 进而帮助学生完善头脑中的数学认知构造， 为初中的数学学习打下优秀的基础； 同时进一步提高学生综合运用所学知识剖析问题和解决问题的能力。四、学情剖析 本班共有学生 41 人，大多数学生对数学有上进心；有些学生的学习 态度还需不断正直；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集合；不 能实时达成作业等； 还有个别学生基础知识掌握不够扎实， 学习数学 有很大困难。所以在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应加 强培养他们的各样学习数学的能力， 利用小组议论的学习方式， 使学 生在议论中人人参与， 畅所欲言，互相启迪 , 自己找出解决问题的方 法，体验学习数学的快乐。 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。倡导学法的多样性， 关注学生的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同年级老师互换听课，实时反省，真实 领会教学设计意图， 提高驾驭讲堂的能力。 教师应转变观点，采用“激 励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，适合运用教材、 媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真实实 现师生互动、生生互动，进而调换学生积极主动学习，提高教与学的 效益。 3、加强基础知识的教学，使学生确实掌握好这些基础知识。本学期 要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。 4、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适合 方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、 等途径，拓宽学生的知识面，培养学生的应变能力。 5、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不 同的要求和练习。 学习方式： ①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些 疑问。 ②教师作为讲堂教学的指导者，以学生自