2019最新人教版音乐一年级下册《红灯停绿灯行》教学设计.docxVIP

2019 最新 人教 版音 乐一 年级 下册 《红 灯停 绿灯 行》 教学 设计 教学 目标 重点 难点 课前 准备  第一单元 红灯停 绿 4 课时 第 1 课时 灯行 教学课时 知识目 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 标 技能目 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断 标 情感态 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱 ,从而度与价 达到培养学生内心节奏的目的 ,以及在演唱中与值观 他人合作的能力。 引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力 学习歌曲 电子琴 录音机 图片“红灯牌”“绿灯牌” 1 / 5 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。 教学过程与方法 教学反思 第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》 ,做到能在心中默唱歌曲。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》 ,做游戏。 1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走 ,应注意行人靠 ,大人带着 ,走人行横道 ,注意看车 ,看红绿灯信号等等。在城市交通里 ,红绿灯是警察的帮手 ,与警察共同指挥交通秩序 ,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用 ,例如 ,红灯亮时 ,车辆行人停止通行 ,绿灯亮时 ,车辆行人可以通行。 3、 听音乐 ,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌 ,听教师唱歌 ,教师唱到“红灯红 ,红眼睛 ,眼睛眨一眨车子停一停”时 ,生举红牌 ,唱到“绿灯绿 ,绿眼睛 ,眼睛眨一眨车子向前进”时 ,同学举起绿牌子。 4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》 ,做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌 ,其他同学边唱边扮演行人和车辆 ,看见红灯停止做动作 ,看见绿灯继续行走。二、看图表、作判断 ,选择放声歌唱与心里默唱。 1、 请一位同学做警察举牌子 ,举红灯时 ,教师在心里默唱 ,举绿灯时 ,教师大声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、 看图表 ,选择大声唱或心里默唱。 足球场上 ,如果球员违反了比赛的规则 ,裁判就要对球员亮红牌 ,禁止他继续参加比赛。在生活中 ,违反  具 体 表 现 在 能 准 确 的 休 止 和接 唱 , 尤其是 在 领 唱与 齐 唱 歌曲 中 , 能与同 学合作 , 和 谐 、 完整 的 表 现音乐。 2 / 5 了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判 ,对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人 行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志 ,请学生们自己判断 ,哪些行为是应禁止的 ,需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的 ,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。第二课时 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》。 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》 , 上节课做的游戏。 二、教师演唱歌曲《小胖胖》。 1、 教师演唱 ,学生根据歌词内容 ,对小胖胖的行为作出判断 ,举红牌或举绿牌。 2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱 ,并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？ 3、 教师演唱 ,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 1、 学生跟老师学唱歌曲。 2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、 学生分两组对唱并表演。 四、领唱与齐唱 1、 教师唱“领唱”部分 ,学生唱“齐唱”部分。 2、 学生唱“领唱”部分 ,教师唱“齐唱”部分。 3、 学生以多种形式演唱歌曲 ,领唱、齐唱、对唱等。 第三课时 教学内容  了 解 领 唱 与 齐 唱 这 两 种 演 唱 形式 感 受 和 认 识 四 份 休 止符。 3 / 5 认识四份休止符 ,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》 , 用打击乐器领奏、合奏。 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏 二、学念儿歌。 1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌 ,指导学生看见绿牌念“ ga” ,看见红牌念” m” ,模仿鸭子交出声或不叫出声。 2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声 ,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不 发声。 3、 教师一边念儿歌 ,一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、 学生跟教师学念儿歌。 三、认识四分休止符 1、 音乐中的声音用音符表示 ,如：一拍 x, 两拍 x 。音乐中的静默用休止符表示 ,如：一拍休止 0 2、 再用“ x”替代绿牌 ,用“ 0”替代红牌 ,看着节奏谱 ,念儿歌。 四、打击乐器演奏 1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声 , 鼓励学生自己选择、判断。 边 唱 歌 曲 如：碰铃与小黑鸡 ,双向筒与小青蛙 ,铃鼓与小白猪 , 边 跳 邀 请 三角铁与小花鸡 ,响板