《指数函数》教案2(人教B版必修1).docxVIP

、教学目标 1、知识与技能：了解指数函数模型的实际背景，掌握指数函数的概 念和意义，掌握指数函数的图象和性质。 2、过程与方法： 通过对指数函数的概念图象性质的学习 , 培养学生 观察、分析、归纳猜想的能力 , 进一步体会数形结合的思想方法 . 3、情感、态度和价值观：通过对指数函数的研究 , 让学生体验从特殊 到一般的学习规律， 认识数学的应用价值 , 激发学生学习数学的兴趣， 培养学生的创新意识。 二、教学重点、难点 重点：指数函数的图像和性质。 难点：指数函数的图象性质与底数 a 的关系。 突破难点的关键：寻找新知识生长点，建立新旧知识的联系，在理解 概念的基础上充分结合图象，利用数形结合来扫清障碍。 三、教学方法与手段 本节课采用自主探究、合作交流的教学方法，借助多媒体，引导学生 观察、分析、归纳、概括，调动学生参与课堂教学的主动性和积极性。 四、教学过程 （一）创设情境 问题一、某种细胞分裂时，每次每个细胞分裂为2个，则 1个这样的 细胞第一次分裂后变为细胞 2个，第 2次分裂后就得到 4个细胞，第 3次分裂后就得到8个细胞， 分裂次数x与细胞个数y有什么 关系 ? 1 ? /\ /\ ? ? 2 .. 通过学生观察细胞分裂的过程，探究分裂次数与细胞个数的关系，归 纳猜想得到y=2x (x € N) 问题二、一种放射性物质不断衰变为其他物质， 每经过一年剩留的质 量约为原来的84%求出这种物质的剩留量随时间(单位：年)变化 的函数关系。 分析：最初的质量为1,时间变量用x表示，剩留量用y表示， 经过1年，yrO.841 经过2年，y=0.842 经过3年，y=0.843…… 经过x年，y=0.84x(x € N*) 引入概念 引导学生从结构式、底数、指数三个方面观察y=2x y=0.84x 得到这类函数的特点是底数为常数，指数为 自变量 指数函数的定义： 一般地，函数y=ax(aO,a工1,x € R)叫做指数函数。 如：函数y=2 X y=(1/2) X y=10x都是指数函数，它们的定 义域都是实数集R,提醒学生指数函数的定义是 形式定义，如y=3x 2X y=10x+5不是指数函数 讨论：y= a x 在x € R的前提下，为什么规定aO,a工1 (1 ) 若 a0, a x 不一定有意义.如 a=-2,当 x=1/2, 若a=0,则当x0时，ax=0; x 0时，ax无意义. ⑶ 若a=1,则对于任意x € R,ax=1为常量。 练习 若函数y=(a 2-3a+3) . ax 是指数函数，则a= 2 、图像与性质 1、作出函数y=2x, y=(1/2) x的图象 列出x、y的对应值表 x ??? -3 -2 -1 0 1 2 3 ??? 2x ??? 1 2 4 8 ??? x (1/2) ??? 8 4 2 1 ??? 指导学生做出y=2x y=(1/2) x的图象 观察两个函数图像的特点，借助几何画板直观展示底数不同的指数函 数的图像，让学生观察底数的变化对于图像的影响。 2、图像与性质 0a1 a1  图 象 o ? x t y o x 图 像 特 征 图像分布在一、二象限，在x轴的上方，过点（0，1） 当x逐渐增大时，曲线从x轴的上 方逐渐逼近轴 当x逐渐减小时，曲线从x轴的上 方逐渐逼近轴 性 质 定义域 R 值域： （0，+x） 单调性 在R上是减函数 在R上是增函数 函数值的_ 当 x=0 时，y=1 变化规律 x0 时，y1， x0 时，0y1 x0 时，0y1 x0 时，y1; 3、指数函数性质的口诀: 指数函数象束花，（0,1）这点把它扎，撇增捺减无例外， 底互倒数纵轴夹，X=1为判底线，交点丫标看小大 重视数形结合法，横轴上面图象察。 4、练习 （1）指数函数y=ax y=bx y=cx y=d的图象如下图所示，则底 数a、b、c、d与正整数1共五个数，从大到小的顺序是 ba1dc 个 3、已知函数F(x)=a x(0a1)对于下列说法，其中正确的有 3 (1)若 x0,则 Ovf(x)v1 若 x1，则 f(x)0 若 f(x i)f(x 2)，则 X[X2 典型例题 例 1、1.7 a 与 1.7 a+1 解：函数y=1.7a,在实数集上是增函数。 因为 aa+1, 所以 1.7 a 1.7 a+1 练习 比较下列两数的大小 1 9 r 0.618 . 与 0.618 例2、已知0.8 a 0.8 b比较a、b的大/小 解：函数y=(0.8) x在实数集上是减函数。 因为 0.8a 0.8 b 所以ab 练习 (1)已知1.1 m1.1n，比较m n的大小 (2 )已知：aan(a0, a^ 1)比较 m n的大小 答案：(1) mn (2)当 0a1 时，mn; 当