一年级下册数学教案-6.5 用表格列举法—解决问题｜ 青岛版（五四）.docVIP

课题：用“表格列举法”——解决问题 教学目标： 1.结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。 2.经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。 教学重点：在探索解决递增递减问题的过程中，用表格列举法解决问题。 教学难点：用表格列举法解决问题。 教具准备：多媒体课件 ，课堂学习卡 教学过程： 一、??创设情境，导入新课 1．谈话导入 师：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（出示课件）。生：魔术师。 师：对，魔术师想给大家变个魔术，你想看吗？（生：想） 2．魔术一：魔术师变小球 第一个盒子变1个小球，第二个盒子变2个小球，第三个盒子变3个小球，第四个盒子变几个小球？让学生猜一猜。（学生很快就猜出4个） 【设计意图：这一环节铺垫依次增加的数感，让学生初次感受数的递增，潜意识里建立概念。】 3．魔术二：魔术师继续变小球 第一个盒子变2个小球，后面的盒子没有小球，但增加了条件：后面的每个盒子比前面的盒子多2个小球。 让学生思考这句话的含义。同桌讨论交流。 学生汇报，就是后面的盒子比前面的盒子多出2个小球。 师进一步引导：后面的盒子比哪个盒子多2个小球？（比前一个） 4．用你喜欢的方法表示出后面的盒子里有几个小球。（可以画一