一年级下册数学教案-7.1 求几个相同加数的和｜ 青岛版（五四）.docVIP

求相同加数的和 教学内容：教科书第77—79页，求相同加数的和 一、教学目标： 1 、使学生经历用连加算式解决问题的过程。 2 、借助相同加数连加的计算，初步体会产生乘法的必要性。 二、教学重难点 ： 相同加数连加，初步体会产生乘法的意义 三、教学准备： 多媒体课件 学具 四、教学过程： 一、观看魔术，并提出数学学问题。 师：同学们喜欢看魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，而且里面藏着许多数学问题。瞧，专业魔术师开始表演了，看，他手中的魔棒一挥就变出了小花。 二新授 1、提出问题解决问题 （1）教师引导：认真数一数变出了几多？你是怎样知道的？ 学生交流发言 师生小结：可以数，也可以列算式。 教师继续引导：现在我们继续来看魔术表演。现在一共变出了几多？ 学生交流得出 2+2+2+2+2=10（朵）， 是几个几相加？ （2）学生提出数学问题？ 并交流发言： 一共有多少个灯笼？ 一共有多少条鱼？ 一共有多少个灯泡？ 学生在练习本上列算式后全班交流： 3+3+3+3+3=15 （个） 学生并说说是根据什么写出这个算式的吗？ 4+4+4+4=16（条） 学生说明是几个几相加？ 6+6+6+6=24（个） 学生说明是几个几相加？ 2、观察算式，发现规律，引出同数相加。 学生仔细观察这些算式，发现它们有什么特点，并把自己的发现悄悄地告诉同桌。 全