一年级下册数学教案-7.2 乘法的初步认识｜ 青岛版（五四） .docVIP

《乘法的初步认识》信息窗2 教学设计 教学内容：教科书第80-81页，信息窗2。 教学目标： 1、认知目标：结合具体情境，初步体会乘法的意义，使学生认识相同加数的加法可以用乘法计算，认识乘号，会读写乘法算式。 2、能力目标：经历乘法的产生过程，在探索乘法的过程中，学会有条理的思考。初步培养学生抽象概括能力和从数学的角度提出问题、解决问题的能力。 3、情感目标：通过《乘法的初步认识》的学习，使学生感受到数学和生活的密切联系。 教学重点、难点：理解乘法的意义，体会乘法和加法之间的关系。 教具准备：多媒体课件 小棒 教学过程： 一、创设同数连加情境 课前学生摆的几个相同图案，并列连加算式。 课上各小组上讲台展示学生摆的图案，对台下的同学提问。学生口头列式解答。 二、教学引入 师：看舞台上魔术师的表演？你能提出什么数学问题？ 学生回答，并提出自己的数学问题： 一共有多少个宝葫芦？课件先出示4串，再出示8串。 你能列式解决吗？ 5+5+5+5=20（个） 5+5+5+5+5+5+5+5=40（个） 如果魔术师变出11串，15串，要求一共有多少个宝葫芦？想象加法算式什么样呢？学生谈感受。 （算式好长好长，加法算式太麻烦了等等。） 能不能创造出一种更简洁的写法？ 小组合作交流，创造新写法。（组长汇总各种写法） 组长展示汇报。学生讲述自己的想法，然后比较各种写法的优