高中历史_第9课 改变世界的工业革命教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 1 岳麓版普通高中课程标准实验教科书历史必修 = 2 \* ROMAN II 第二单元第9课 《改变世界的工业革命》 教师姓名： 【课题】 第九课 改变世界的工业革命 【课标要求】 了解两次工业革命的基本史实，探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响。 【学习目标】 知识与能力：掌握两次工业革命的基本内容；了解英国首先发生工业革命的原因；理解两次工业革命各自的特点，认识两次工业革命给世界带来的巨大影响；提高阅读史料和透过史料提取有效信息的能力。 过程与方法：学生通过视频了解第一次工业革命的主要内容，通过撰写和分享解说词环节实现对各个发明的理解与认识，发现工业革命的规律。学生通过合作完成第二次工业革命展厅布置，认识第二次工业革命的主要成就；探讨第二次工业革命的特点。通过数据以及图片分析工业革命带来的巨大影响力。营造氛围，引领学生对工业文明再认识，触动学生心灵，激发学生的创作灵感。 情感态度与价值观：通过两次工业革命的内容以及影响的分析，让学生认识到科技创新带来的巨大影响力，体会到“科技是第一生产力”的真正内涵，从而启发学生思考、探索、创新的科学精神；借助反思感悟工业文明环节，引导学生全面认识工业文明，加强对学生环境意识、关爱意识的情感教育，全面提升学生的人文主义素养。 【重点难点】 重点：第一次工业革命的内容；第二次工业革命的内容；工业革命的巨大影响力。 难点：英国率先发生工业革命的原因；第二次工业革命的特点。 【教学过程】 导入新课： 件播放视频——科技与人类未来生活的场景并展示乔布斯及其名言。 刚刚我们看的视频，描绘的是人类未来的生活场景，我们发现科技与生活息息相关，科技改变生活。乔布斯有句名言：“活着就是为了改变世界。”他用苹果科技改变着生活，改变着世界。18世纪60年代开始的工业革命期间，也有一些人用自己的发明改变了生活，改变了世界。今天我们一起学习第九课改变世界的工业革命。 讲授新课： 一、发明成为时尚——工业革命的内容： 1.第一次工业革命： 视频展示，通过撰写和分享解说词认识主要成果及意义，重点强调蒸汽机的非凡地位。 （过渡）撰写和分享解说词，我们领略了第一次工业革命重大发明的风采，通览第一次工业革命成果，同学们有没有发现，除了汽轮，其他的主要发明都出现在？英国。英国为什么能走在世界前列呢？ 2.英国率先发生工业革命的原因： 引导学生阅读课本，从政治、经济、市场、科技、政策等角度认识。几个方面的因素形成合力推动英国率先进行工业革命，英国成为世界工厂。 （过渡）英国的成功充分展现了创新无穷的魅力，1870年前后，一场新的技术革新浪潮扑面而来，史称第二次工业革命。对于第二次工业革命，我们换一个方式来认识，请大家为第二次工业革命设计一个展厅。 3．第二次工业革命： 学生合作工业革命展厅布置，并简单说明理由，以此落实第二次工业革命的主要内容。 （总结）大家非常具有设计天赋，相信大家设计的展厅肯定非常出色，受大家鼓舞，我也想展示一下我的设计。我准备把展厅分为四个展区，展区一，展品有发电机、电话、电灯，它们都是电力广泛应用的典型表现，电的广泛应用是第二次工业革命最重要的成就，电改变了工业面貌也直接影响了人们的生活，人类进入电气时代。展区二，展品有内燃机、汽车、飞机，内燃机比蒸汽机效率更高，机动性更好，应用到交通领域，出现了飞机汽车等新型交通工具，至今影响着我们生活。展区三，展品有炸药、塑料、合成染料，他们代表着新兴化学工业的发展。展区四，展品有炼钢平炉，埃菲尔铁塔和英国福斯海湾桥照片，它们代表了钢铁工业的大发展，钢铁取代木材成为建筑、交通领域的重要材料。 （过渡）两次工业革命的成果让充分我们领略了发明的无穷魅力，也让我们发现了它们之间的巨大差异，与第一次工业革命相比，第二次工业革命有什么特点呢？（思考1分钟） 4．对比两次工业革命得出特点： 锻炼学生透过现象透过现象看本质的能力。（引导学生从开始国家，产业结构，以及技术来源思考） （过渡）走出展厅，回望大千世界，世界因这些发明发生了哪些变化呢？对于这一问题，我们可以从以下角度来认识。 二、改变成为必然——工业革命的影响。 1．数据史料教学：通过三组数据看世界变化，世界在工业革命影响下，生产力、产业结构以及城市进程发生了深刻的变化。 2、图片史料教学：通过图片看世界变化，世界在社会生活、经济组织方式一节世界市场等方面发生了巨变。重点突破世界市场的形成。 （总结）刚才我们通过数据与图片了解到了工业革命巨大影响，数据与图片都是我们历史研究的重要史料。上述史料告诉我们。工业革命不仅仅是一场技术革命，还是一场深刻的社会革命，对人类社会各方面都产生了深刻影响。 （过渡）本节课我们学习了两次工业革命的内容以及由它们带