第4课 古代的生产工具与劳作教案--2020-2021学年人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活.docxVIP

第4课 古代的生产工具与劳作 【课程标准】 了解劳动在社会生产中的作用,以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化 【学习目标】 1、梳理古代东西方生产工具发展历程，厘清时空脉络，形成宏观历史视野，培养历史时空观念。 2、对照生产工具与劳作方式，认识生产工具决定劳作方式。分析战国时期、清中后期生产工具对社会的不同影响，理解生产工具变革对人类社会的革命性意义。能够用唯物史观的理论分析历史问题。 3、认识科技创新的意义，形成责任担当意识和历史使命感。 【教学重难点】 本课难点：手工业工具的进步； 本课难点：铁在生产工具中的运用情况； 【教学过程】 导入 古代生产工具？ 是人们在生产劳动中作用于劳动对象的人工制造物。 人根据考古资料显示，生活在距今170万年以前的云南元谋人，是人类祖先中最早使用工具的。人类祖先最早使用的工具是石料制造的石制工具。有目的地制造工具和使用工具，使人类与动物区别开来。 早期的工具除了石器以外，还有木质、骨质、角制及用贝壳制作和陶制等等。事实证明明，后来人们所使用的全部农具、手工业工具和辅助工具，其基本形态和结构多源于原始工具，其功能也是在原始工具的基础上扩展延伸开来的。 与动物的根本区别是能否制造工具 一.农业工具的变化 （一）耕作工具的变化 1.材质：主要有骨、竹、木、石、蚌、铜、铁等。 2.表现 石器 旧石器时代的制作方法以打击为主，新石器时代在打击的基础上增加了磨制 铜器 距今5 000年左右的新石器时代晚期，中国已出现小件青铜器，青铜铸造的农具数量有限 铁器 公元前15－前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术；中国在战国时期，铁制农具在农业生产中逐步推广；南北朝时期出现了以灌钢法制作的农具 （二）灌溉工具的变化 师：观察教材第20页的翻车与筒车图,指出相对于以前的灌溉工具,二者各自的进步之处。 生：讨论并回答 (1)翻车:可用手摇、脚踏、牛转、水转或风转驱动。可连续取水,功效大大提高,操作搬运方便,还可及时转移取水点,即可灌溉,亦可排涝,是我国古代链传动的最早应用。 (2)筒车:可分水转筒车、畜力筒车、高转筒车等。筒车主要是利用水力运转的原理,让竹筒取水,流水自转导灌入田,不用人力。 （三）驯化工具 饲养禽畜：圏厩 喂 马：马槽 捕捉动物：弓箭、网 探究：请思考，耕作工具和灌溉工具的进步，是怎样促进农业生产发展的？ 生：小组合作探究并回答 耕作工具和灌溉工具的进步对农业生产发展具有重要的促进作用。人类历史上的耕作工具种类繁多，从木、石、蚌、骨等质的耕作工具到青铜铸造的耕作工具再到铁制工具，经历了由粗到精的演进历程。金属耕作工具的发明，特别是铁制农具和牛耕的出现，大大提高了当时的农业生产力，使得大量荒地得到开垦，私田大量增加，并对精耕细作的农业生产模式和个体小农经济的形成具有革命性的意义。 灌溉工具的进步也促进了农业生产的发展。人类从汲水灌溉到使用杠杆原理进行灌溉再到借助水力汲水入筒进行灌溉，大大提高了灌溉效率，使得更多的农田可以得到灌溉，推动了农业生产的快速发展。 二、手工业工具的进步 （一）纺织工具的进步 3万年前 使用骨针 用于缝制兽皮 新石器后期 使用陶纺轮 用于纺线 汉 代 使用纺车 用于纺纱 元代以后 使用织布机 用于织布 （二）陶瓷工具的进步 最 初：泥条盘筑用于制造陶器 新石器晚期：坯 车用于制 坯 南朝：匣钵用于防止烧制过程中气体和有害物质污损坯件 唐朝：支钉用于防止粘连 材料一　从1959年秋天开始,至20世纪70年代末,考古学者对偃师二里头遗址进行了20次科学发掘……遗址北部发现了烧制陶器的窑址,南部发现了铜碴、陶范和坩埚残块。发掘出土的文物中陶器有689件。如簋、钵、瓮、盆、罐、板瓦、筒瓦、瓦当、陶水管和瓦钉等。 (1)根据材料一,指出我们从中可以得到的有关陶器的信息。 生：思考并回答 (1)有烧制陶器的窑址说明烧制陶器的规模较大;发现了陶范,说明陶器的生产技术较高;陶器有很多种类,可分为生活类的和建筑类的。 材料二　二里头文化·鸭形陶器 综合材料一、二,分析陶器出现的历史意义。 生：思考并回答 历史意义：①生活陶器的出现使人类的饮食习惯发生了变化,把人类从生饮、生食和吃烧烤食物的习惯中解放出来,从而使人类吃上了既卫生又易于消化的烧煮食物,促进了人体的消化吸收,大大减少了病菌入口,从而提高了人类的健康水平,延长了人类的寿命。②建筑陶器促进了建筑陶业的长足发展,而且很多世界著名的建筑历史遗产,如长城、宫殿、皇陵等都离不开砖瓦,直至近现代砖瓦还是我国建筑业的重要材料。 （三）冶金工具的进步 1.锻打（小型） 土 熔化金属原料 锤 打击金属原料 锉 磨平金属 铸造（大型） 坩 锅 熔化金属 范 定型，商周时用于制作青铜器；战国以后用于制