数学教案_ 圆的面积.docxVIP

《圆的面积》教案 教学内容：圆的面积与例 1 教学目标：1.经历探索圆的面积的计算公式的过程,掌握圆的面积的计算公式, 能够利用公式进行简单的面积计算。 2.激发学生参与教学活动的兴趣,培养学生分析、观察和概括的能力, 发展学生的空间观念。 3.渗透转化的数学思想。 教学重点：掌握圆的面积的计算公式,能够利用公式进行简单的面积计算。 教学难点：圆的面积的计算公式的推导。 教学过程： 一、情境导入 1.投影出示教材第 67 页情境图。 (1)学生观察情境图,收集信息,理解题意。 (2)提问:求圆形草坪的占地面积实际上就是求什么图形的面积?(圆) (3)说一说:在实际生活中哪些情况下也是计算圆形面积。 （如计算一根圆柱形钢材的横截面面积,计算一个圆形体育场的占地面积 等。) 2.导入新课 今天这节课,我们就来研究圆的面积。(板书课题:圆的面积) 二、探索新知 1.启发引导。 提问:怎样计算一个圆的面积呢? (1)复习已学过的几何图形面积的推导方法。 投影出示下面图形： 让学生说说这些图形的面积计算公式,以及公式的推导方法。 教师小结:我们在推导平行四边形、梯形、三角形的面积计算公式时,都运用 了“转化”的数学思想,把这些图形通过割补或其他方法转化成已经学过的图形, 从而推导出计算公式 (2)启发:能不能把圆转化为我们已学过的其他图形,来推导出圆的面积的计算 方法呢? 2.实践探究。