苏教版四年级上册数学教案第二单元 两、三位数除以两位数 教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版小学数学四年级上第二单元课时3教学设计 课题 两、三位数除以两位数 单元 二 学科 数学 年级 四 学习 目标 情感态度和价值观目标 在探索计算方法的过程中，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。 能力目标 经历两、三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地笔算除数是两位数的除法。 知识目标 用“四舍五入”法笔算除数是两位数的除法。 重点 掌握两、三位数（非整百整十数）除以两位数（非整十数）的笔算。 难点 运用“四舍五入”法试商。 学法 讨论，观察 教法 引导，提问 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习巩固 1.说一说下面的数最接近哪个整数。 2.估算下面各题。 请同学们举手抢答各小题，巩固估算知识，为四舍五入法试商的学习作铺垫。 同学们举手回答各个小题。 通过复习，巩固所估算知识，为“四舍五入”法试商的学习作铺垫。 情境导入 出示图片，请同学们认真读题，并举手说一说了解到了什么信息？ 题中信息：一本书有90页，小云每天看30页， 问题：小云几天可以看完？ 如何解决这个问题呢？ 请同学们认真思考，并举手说一说自己的看法。 同学们举手说一说自己了解到哪些信息。 同学认真思考并举手说一说如何解决问题 创设学生熟悉的生活情境，引发学生自觉参与学习的积极性，体现数学内容的生活化。 讲授新课 根据同学们的分析：这本书90页，小云每天看30页，要求几天看完，也就是求90里面有多少个30？用除法计算。 列算式是：90÷30 请同学们根据上节课学习的除法内容解答出这道题。 90÷30=3（天） 这本书3天可以看完。 如果这本书有96页，小云每天看32页，可以看几天呢？ 请同学们按照同样的方法列出式子，并仔细观察这个式子和上一个式子有什么不同。 96÷32= 上个式子的被除数和除数都是整十数，而这个式子的被除数和除数都不是整十数。那么如何计算被除数和除数都不是整十数的除法呢？请同学们先与自己的同桌讨论，再举手说一说。 讨论结果： 因为除数32接近30，可以把32看作30来试商。 老师演示幻灯片试商步骤。 像这种把除数的个位数字小于5的数舍去的试商法，就是今天我们学习的“四舍”法试商。 “四舍”法试商： 32接近30，把32看作30来试商。 答：小去3天可以看完。 试一试：先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。 老师请两位同学板演，其他同学做在练习本上。 如果这本书有242页，小云每天看38页，可以看几天，还剩多少页没看完？ 列出算式： 242÷38= 先请同学们说一说这个算式与上道题的算式的不同之处。然后与同桌讨论如何计算？ 讨论结果： 因为除数38接近40，可以把38看作40来试商。 老师演示幻灯片步骤。 像这种把除数的个位数字大于或等于5的数舍去并在它的前一位进“1”的试商法，就是今天我们学习的“五入”法试商。 “五入”法试商： 38接近40，把38看作40来试商。 答：小云可以看6天，还剩14页没有看完。 试一试：先说说把除数分别看作几十来试商，再计算。 老师请两位同学板演，其他同学在自己的练习本上计算。 讨论 说一说，如何计算除数是两位数的除法？ 请同学们根据例题和试一试的计算方法，分小组讨论算法，讨论后各小组派代表说一说自己的看法。 除数是两位数的除法的计算方法： 1. 看除数是不是整十的两位数； 2. 不是整十数，将除数看成跟它最相按的整十数试商； 3. 看被除数前两位数够不够除； 4. 前两位不够除就看前三位； 5. 除得的余数一定要比除数小。 练一练 先说一说商是几位数，再计算下面各题。 可请同学们举手说一说自己的计算方法。 指出错误原因，并改正。 错因：商应该与除数相乘，而不是与看作的整十数相乘。（提醒同学们千万不能混淆。） 错因：此题错在商的位置写错地方。（提醒同学们做题一定要认真，注意商的位置。） 一副乒乓球拍37元，280元可以买几副乒乓球拍？还剩多少元？ 答：280元可以买7副乒乓球拍，还剩21元。 同学们举手说一说自己的解题方法。 同学们列出算式后，仔细观察式子并说出这个式子与上一个式子的不同。 同学们与同桌一起讨论计算方法，然后举手说一说。 两位同学们举手板演，其他同学做在练习本上。 同学们认真读题，根据题意列出算式，回答老师的问题。与同桌讨论算法并举手说一说。 同学们认真做题并说一说自己的解题方法。 两位同学们举手板演，其他同学做在练习本上。 同学们四人一组讨论除数是两位数的除法的计算方法，并派代表总结。 同学们拿出练习本，通过练一练巩固本节课学习的内容。 同学们仔细观察并发现题中的错误，找出原因并改正，避免以后做