苏教版六年级上册语文习作教学计划.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 六（1）班习作教学计划 一、学生基础情况： 本班学生多数掌握了记叙文以及部分其它体裁文章的写法，能写四百字左右的记叙文。少数几名同学有较强的表达能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正确使用标点符号。倪冰冰、杜粮东、蔡祎玮、范佳、赵清等学生还在报刊上发表文章或在征文比赛中获奖。 但为数不少的同学，作文基本功还很差，主要表现在（1）思想上怕写作文；（2）知识面窄，词语积累少；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）存在大量辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。 （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。 （3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）课内习作40分钟能完成不少于450字的习作。 （6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。 （7）学写读书笔记和常见应用文。 三、具体内容与要求： 周次 习作类型 题目 写作要求 提高本次作文水平的措施 1 写事 暑假里的一件事 1、记一件暑假里发生的事、要有意义。 2、要按事情发展顺序写具体，重点突出。 1、举行一次讲故事比赛。 2、下水文引路 2 写事 我成功了 习作要结构完整，记叙有顺序；描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。 范文引路 3 讲评 怎样写好一篇写事的文章 通过讲评，使学生进一步明确写好一件事必须要写清一件事的来龙去脉，并要抓住人物当时的外貌、动作、语言、神情等描写。 赏析优作 4 写人、写事 爱 ??? 根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感。 课前组织学生进行一次体验活动。 5 想象作文 题目自拟 学完《爱之链》后，想象一下，乔治醒来后，会发生什么。要求想象合理，符合人物性格。 范文引路。 6 讲评 怎样刻画物的细节描写 通过讲评，使学生进一步明白抓住任务的心理活动和神情变化反映人物的情感 赏析优作 7 童话故事 题目自拟 ?? 展开想象，创作一个童话故事。要求想象合理，写出新意。 下水文引路 8 我喜欢的一种美味 介绍自己喜欢的一种美味，写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味。突出其特色。 下水文引路； 练写写作提纲 9 讲评 怎样写好你喜欢的一种美味 通过讲评，使学生进一步明确介绍自己喜欢的一种美味，必须要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味。 赏析优作 10 写人 写一位自己喜欢或崇拜的人 从自己喜欢或者崇拜的人当中，选择一位写下来。要通过人物的外貌、动作、语言、神情表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。 下水文引路； 练写写作提纲。 11 写一篇描绘剪纸作品的习作 任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作。 利用美术课等等引导学生多接触剪纸。 下水文引路 12 讲评 怎样写好一篇描绘剪纸作品的习作 通过讲评，使学生进一步明确观察与想象是习作中经常应用的写作方法。 赏析优作 13 状物 ?介绍家乡的一种产品 1、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。 范文引路； 互改习作 14 写人 我身边的名人 ?? 根据要求，通过调查访问，了解家乡名人的平凡而又伟大的事迹，写一篇题为《我身边的名人》的习作。习作内容要实事求是，不能无中生有。 范文引路； 互改习作 15 讲评 怎样写好我们身边的名人 通过讲评，使学生进一步明确要把一个人写活，必须深入了解他，这样才能写出真情实感。 赏析优作 16 对话描写 对话描写 写作内容： ??? 一个好看的电视节目吸引了全家人，看后大家议论纷纷。写写一家人的这场对话。注意要写出家人的特点。 组织学生课前观察、留意。 17 编写故事 写写语文书里的故事 通过阅读，找找语文书中的故事，选一两个写下来。要借助想象，增加必要的情节和细节，把内容写具体。 下水文引路 18 讲评 怎样续写故事 通过讲评，使学生进一步明确写好续写故事必须要展开必要的想象。 赏析优作 四、提高习作水平措施： 1.坚持每天一小作（250字的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，一定要格外重视习作交流点评，两次课堂习作后安排一次作文讲评课。 2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。 3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热