《鸿门宴》导学单完美版.pdfVIP

《鸿门宴》导学单 教师寄语：不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍 惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。 学习目标： （一）知识与技能： 1、识记关于《史记》的文学常识 2 、识记、掌握文中的“为、故、谢、非常”等重要的文言词语及文中的特殊句式。 （二）过程与方法：通过讨论交流，了解“鸿门宴”斗争的 起因、经过，认识这一斗 争的性质， 正确评价有关人物， 学习通过人物的语言、 行动展示人物个性特征的写作方法。 （三）情感态度与价值观：正确认识项羽、刘邦这两个历史人物 学习重难点 1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2 、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 学习方法： 诵读法、讨论法 课时 ：3 课时 一、确定目标，完成学案 （一）知识储备 1、作者与《史记》 司马迁 ( 前 145—前 90?) ：字子长，西汉史学家、文学家、思想家。 夏阳 ( 今陕西 韩城市 ) 人，生活在 西汉武帝 时代。父亲司马谈是太史令。司马迁 20 岁外出游历，足迹遍南 北，后继父职，任太史令。前后曾为郎中、太史令、中书令等职。承继其父遗志，著《太史 公书》（即《史记》），后因替降子匈奴的李陵辩解，而受腐刑下狱。出狱后任中书令，发 愤著述，完成《史记》。 《史记》最初称 《太史公书》 ，是 中国第一部纪传体通史 ，是“究天人之际，通古 今之变，成一家之言”的伟大历史著作。记述了中国上自轩辕黄帝下至汉武帝太初年间，大 约 3000 年的历史，共计 50 余万字。全书由 十二“本纪” 、 十“表” 、八“书” 、三十“世 家” 、七十“列传” 五部分组成，计 一百三十 篇。作者基本上站在同情被压迫者的立场，在 一定程度上嘲笑了封建社会的最高权威，鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅，同情并歌颂了农民起 义的领袖和当时被社会所贱视的小人物；他写的一些人物传纪，不仅表现了高度的思想性， 而且大部份有很动人的艺术力量。人物塑造形象鲜明，文笔简练朴素。其中也有许多思想性 和艺术性高度结合的作品。如《项羽本纪》、《魏其武安侯列传》等。它不仅是一部相当完 备的古代史书，同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家 之绝唱，无韵之《离骚》。”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。 2、了解背景：公元前 208 年 9 月，楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命令主力军刘邦、项羽兵 分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入定关中者王之”。项羽在巨鹿大败秦军主力，而 刘邦统帅南路军先于项羽入关破咸阳，刘邦“约法三章”，准备在关中称王，但为了“待诸 侯至而定约束”，退驻霸上（今陕西长安县的白鹿原）；然而又恐失掉关中，于是派兵守关， “无内诸侯”。 11 月，项羽率军西来，闻讯震怒，攻破函谷关，屯军新丰鸿门（今陕西临潼 东北的项王营），扬言马上要同刘邦开战。 在此严峻的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈 的政治斗争。鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。 （二）熟读课文，掌握下列基础知识 飨（ ）士卒 游说（ ） 卮（ ）酒 目眦（ ） 参乘（ ） 彘（ ）肩 刀俎（ ）樊哙（ ） 瞋（ ）目 玉玦（ ） 王（ ）关中 美姬（ ） 鲰（ ）生 戮（ ）力 （三）诵读课文，探究讨论 1、课文第 1 段记叙了哪几件事？这些事件对情节的展开起了什么作用？ 2 、课文第 2 段写了哪几件事情？对故事发展有什么作用？ 3 、课文第 3 、4 两段记叙了“鸿门宴”上的斗争，说说记叙了几件