三级上册美术《机器人 》教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《机器人》教学设计 教学目标： 1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人。 3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点：了解机器人的种类，形状特点。能利用多种方法进行绘画创作。 教学难点：生动的表现机器人的特点和功能。 教学准备：机器人动画视频、资料和教具、绘画工具。 教学过程： 导入 今天，老师给大家请来了一些非常特别的朋友，他们要给我们表演一个精彩的节目，让我们一起来欣赏吧？ 　　（欣赏视频文件2012春晚《机器人总动员》）刚才影片中出现的是——？ 生：机器人！ 师：非常好（出示课题机器人） 师：现在，请你们之间相互说一说你在生活中还看到过哪些机器人？（小组讨论） 生1…… 生2…… 我们的小朋友在图片上，科技馆、网络上见到过各种各样的机器人，甚至电视中见到的大黄蜂、神奇的阿童木以及圆头圆脑的多啦A梦都是机器人。 二、参观机器人博物馆 {欣赏图片}如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）； 如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。 这些机器人的外形都是什么样的？他们像什么？是不是所有的机器人都是人的摸样呢？ 生1……生2…… 对，我们看到了很多类型的机器人，甚至还有一些说不出来的怪摸样，所以啊我们把机器人的摸样简单的分为两类 1.人形机器人、2.非人形机器人。 老师看的出来，我们的小朋友啊真的很喜欢机器人，其实机器人已经来到了我们的生活中成为了我们得力的助手，而且在不久的将来会来和我们小朋友作伴。今天，让我们当一回“小小科学家”，来设计一个有本事、又能干的机器人伙伴！ 三、分解探究 1、摆一摆、画一画 师：仔细观察一下机器人是由什么组合而成？（许多零件组合而成） 如果要画出这些重要零配件，怎样画最简单，最快？（把它们归纳为几何形）。 谁能用自己灵巧的双手，用老师这儿的几何形“配件”快速拼出机器人？（指名上台演示） 师：谁还有更有创意的摆法？指明学生上来用几何形摆一摆机器人。（让学生了解、掌握机器人的结构） 2、教师点评 小朋友们摆的都很不错，但怎样让我们的机器人看起来更像？（重点指出，要想设计出比较新颖、功能多样的机器人，我们还要对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等细节上做装饰）。 四、教师示范、指导 （一）1、师：要想设计出造型新颖、功能强大的机器人，我们首先要想一想，自己所设计的机器人有什么功能？ 2、用几何形画一画，画出这个机器人的重要组成部件。 教师示范：如我要设计一款机修大师机器人。先用几何形摆出人形。指出：几何形之间要留有余地。 除了用圆形、方形、梯形，你觉得还可以用哪些图形表现？（出示几何形范图） 3、问：怎样才能知道它是机修大师呢？（添加天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）我们还要添一添。 同时出示零配件等提示图 师：这样一个多功能机修大师机器人就完成了。 师示范。 分组合作尝试练习： 师：现在机修大师要执行维修任务了，它分别要到泥泞的工地、太空还有海底，那我们可以怎样改进它呢？ 4、如果我们要在泥泞的道路上行驶，可以怎样修改？ （请第一组同学合作设计可以在泥泞道路上行驶的机械腿） （把腿改成坦克式的履带），（教师示范）这样它的功能更完善了。 5、如果我们要潜到海底执行维修任务，可以增加什么设施？ （请第二组同学合作用练习纸设计水下动力系统） 还可以添加水下动力设备、如水下推进器、多功能机械手、软管助修器等。（教师示范——贴图） 6、如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？ （请第三组同学用练习纸设计空中助飞系统） 7、汇报，教师指导、贴图 瞧！在大家的帮助下，功能强大的机修大师升级成功了。 （二）1、欣赏学生作品 师：老师这而还有些其他同学作品，他们都设计出什么功能机器人，你有什么想法？ 2、请大家讨论一下：你想设计什么样的机器人，有何与众不同的功能？ 3、作业要求： *用单线画出一种多功能机器人。 *添加线条装饰机器人。 *给机器人涂上漂亮的色彩。 4、学生进行作业。教师巡视指导 五、展示评价、小结 请同学们介绍一下自己的作品，说说优缺点。 六、视频欣赏、小结 师：小朋友们今天设计的机器人可真棒，！ 人类对机器人的幻想与追求已有3000多年的历史，其实，在我国古代就有了机器人，出示： 早在西周时期，我国的能工巧匠偃师就研制出了能歌善舞的伶人，这是我国最早记载的机器人。 ②春秋后期，据《墨经》记载，我国著名的木匠鲁班，他曾制造过一只木鸟，能在空中飞行“三日不下”，体现了我国劳动人民的聪明智慧。 让我们从现在开