苏教版语文一年级上册《看菊花》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 苏教版语文一年级上册《看菊花》教学设计 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。 　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更是因为它不怕寒冷。 　　教学重点、难点： 　　读背课文和识字写字 　　养成教育目标：继续培养学生认真听讲的习惯。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　教学内容： 　　学习课文《看菊花》，书写部分生字。 　　教学过程： 　　一、谈话导入。 　　1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。 　　瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。 　　谁猜l：l：i出来了?(指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。) 　　2.(出示书上的第一幅I图。)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。(在菊花前面补写：看。)(出示卡片：公园。) 　　指名读：看菊花、公园。 　　3．看图学习部分生字词。 　　(1)公园里的菊花好看吗?(出示书上的第二、三幅图。)能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?(随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。) 　　①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。(学生练读。) 　　②指名读。开火车读。齐读。(教师适当点评。) 　　(2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。) 　　4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多得简直成，孺了花的世界，小作有化宿纲化者把他看花的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗? 　　二、整体感知。 　　1．学生自读课文。教师巡视指导。 　　2．检查自读情况。 　　第一组：第一自然段。 　　(1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上) 　　(2)指名回答。 　　(3)学生再练读。指名读。(教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。) 　　第二组：话许多一点儿也不怕冷开放。 　　(1)在公园里，小作者听了爸爸的话。(出示卡片：话。)了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，(出示片卡：他们正迎着卡片：许多。)可菊花一点儿也不怕冷，(出示片卡：一点儿也不怕。)。深秋的寒风开放呢。(出示卡片：开放。)你能读准这些字的音吗?(学生练习。指名读。教师适当点评。)(教会学生断长句) 　　(出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。)学生练读。指名读。男生读女生读。(教师适当点评。)这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。(出示卡片：舍不得离去。) 　(2)学生练读。(教师随机点评。)齐读。 　　(3)含有这些生字词的句子会读吗？(出示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。) 　　学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评 　　3．整篇文章能读通、读顺吗?(学生练习，在练习时可分自然段朗读。) 　　三、教学生字“公、开、放、不” 　　1．(出示卡片。)分析字形，指导书写。 　　(1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。) 　　(2)提示注意点。 　　开：撇为竖撇。 　　放：左右相等。 　　2．学生描红，仿影。 　　板书设计： 　　看菊花 　　第二课时 　　教学内容： 　　学习课文《看菊花》 　　教学过程： 　　一、揭示课题。今天我们继续学习《看菊花》。 　　二、精读课文。 　　1．精读第一自然段。(出示第一幅图。) 　　(1)能去公园看菊花，该有多么的高兴。如果你就是那个小姑娘，你会怎么说?怎么做?(学生表述，教师点评。) 　　(2)(出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。)就用你们刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。指名读。齐读。教师点评。) 　　2．精读第二自然段。(出示第二、三幅图。) 　　(1)为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了?请小朋友们反复朗读第二自然段，再看看图，然后思考这个问题。 　　(2)学生自读，教师巡视检查。 　　(3)为什么小作者觉得公园里的菊花好看极了?你们能看着图说一说吗?(指回答。) 　　(4)在学生充分说的基础上随机出示卡片或句子。 　　①黄的，白的，淡绿的，紫红的……小朋友们细细地读，看谁能读出菊花颜色的多。(范读。自读。指名读。) 　　②一朵朵一丛丛一片片，读好这三个词，让人感觉菊花一朵又一朵聚在一起，简直成了菊花的世界。(范诜练读。指名读。适当点评。)它们正迎着深秋的寒风开放呢。这句话说明了什么?(菊花不怕寒冷。)读好这句话。