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班主任实习记录 作为一名刚才走上教育一线的年轻教师， 关于教学工作我仍旧探索着前进，在近一年的工作中不断的丰富自己的讲堂阅历， 充分自己的教学经验。 话都说教书育人， 是为师者的本份。 我却经常在教书过程中思索这样的问习题，怎么样才能更好的提高讲堂效率， 一个声音一直在我心底里回荡：走到学生中间去，走进他们的心里。去认识他们的世界。去理解他们真实需要的是什么。 在院学生科的安排下，我于ＸＸ年 4 月，有幸担当了 05 药学（1）班 [ 三年制 ] 的副班主任，师从王庭之教师。王教师，是一位有着近 20 年教育教学经验的高级教师， 关于学生的心理等方面的认识是特别深刻而独到的。 05 药学（ 1）班是我院历史上的第一届高中中学后的大专生班级。学生不再是十六、七岁的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟好多。 按照心理社会期开展论的首创人埃里克森的心理社会期理论， 青年期的学生已经有了明确的自我观点与自我追随的方向。他们已经有一定的自制力和自治欲望。 但仍有好多的学生生活无目的、无方向时而感觉彷徨丢掉。 出现的问习题的表现形式往往比较的复杂。 咋一接触到详尽的班主任工作， 我不免有点小心翼翼。 回头就立刻找了很多有关班主任工作的有关书籍和大量的电子资料， 事实证明我从 1 / 4 文章根源网络整理，仅供参照学习 中是获益匪浅。初步的理论基础，真实碰到详尽的学生问习题时候，