人教版 九年级物理 焦耳定律 导学案（推荐）.docxVIP

焦耳定律 导学案 学习目标：1．通过观察思考会说出电流热效应的本质。 2.通过实验探究会说出影响电热大小的因素，并且会解释一些简单的现象。 3．通过自主学习熟记焦耳定律的内容，并能进行有关计算 。 4．理解电功和电热的联系及区别。 学习探究： 【问题一】电流的热效应 〖观察思考〗请观察课本99页图18.4-1中的电炉、电熨斗、电热器、电饭煲，看一看它们有什么共同点？它们是利用什么来工作的？ 【小结一】 _______________________________ ，这个现象叫做电流的热效应。 【问题二】影响电热大小的因素 〖讨论思考〗：电炉丝工作时，电炉丝与它的连接导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？电流通过导体产生的热的多少跟什么因素有关？ 猜想：电流通过导体产生的热可能与 有关； 2、大家猜想电热的多少跟几个因素有关，那么我们实验研究时就要采取_________________。 3、观察课本99页图18.4-2的装置，实验时怎样来反映电流产生的热的多少？ 方法：_______________________________________ 4.实验过程： ①电阻对电热的影响：如图18.4-2所示，两个容器中的电阻丝______联，通过它们的 ____________相等。通电一定时间后，U型管右侧液面高。实验表明，在 ________、________相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越________。 ②电流对电热的影响：如图18.4-3所示，右侧容器中的电阻丝________联，通过它们的总电流与左侧容器中电阻丝通过的电流 ________。通电一定时间后，U型管左侧液面高。实验表明，在________、________相同的情况下，电流越大，这个电阻产生的热量越________。 ③通电时间对电热的影响:以②中左侧容器为例，在电流、电阻一定的情况下，通电时间越长，U型管左侧液面越高。实验表明，在________ ，________相同的情况下，通电时间越大，这个电阻产生的热量越________。 【小结二】电流通过导体时产生的热量与________、 ________和________有关。 〖练习二〗1、请回答问题二中思考题，电炉丝热得发红的原因。 2．长度和横截面积都相同的铁丝、铝丝和铜丝各一根串联在电路里，通电一段时间后________产生的热量最多。 【问题三】焦耳定律 〖自主学习〗请同学们预习 课本100、101页内容，回答下列问题： 1. 焦耳定律：__________________________________________________ 2. 公式：________，变形公式：________、________、________。 公式中Q表示________、单位________；R表示 ________、单位________； I 表示________、单位________；t表示________单位________ 。 3.理论推导分析焦耳定律表达式：Q=I2Rt(适用于所有电路)；例如：________ 对于电能全部转化为内能没有同时转化为其他形式能量的纯电阻电路可推导出：________； 4.阅读例题，然后完成下列练习。 （1）.某导体的电阻是2欧姆，通过2A的电流时，1分钟产生多少焦耳的热量？ （2）.一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦耳的热量？ （3）一只电烙铁的额定电压是220V，在额定电压下工作时的电阻是1210欧姆，它的额定功率是多大？在额定电压下通电10分钟产生多少热量？ 【问题四】电热的利用和防止 1.利用电热：家里的 ________ 、________、________以及________都是利用电热的例子。 2.防止电热带来的危害：如 ________、________ 。 焦耳定律课时作业：． 1.将一台“220V　100W”的电风扇、一个“220V　100W”的充电器、一把“220V　100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同时间内，通电后产生热量最多的是（　　　） A、电烙铁　B、充电器　　C、电风扇　　D、一样多 2．在验证焦耳定律的实验中，为了比较电流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系，实验时应同时保持相同的物理量是（　　　　） A.过它们的电流和加在两端的电压 B．通过它们的电流和它们的电阻 C．通过它们的电流和通电时间 D．通过它们的电流、加在它们两端的电压及通电时间 3．电熨斗通电生很烫，而连接电