关于初中阶段古诗文教学的若干思考.docxVIP

对于初中阶段古诗文教学的若干思考 【摘 要】初中阶段的语文教学中，古诗文是一个重点所在，存在学生学习动机弱、习惯养成差等困扰着初中语文教师的众多问题。笔者结合自己的教学经验，借由本篇文章尝试阐发对于古诗文教学的思考和心得。 【重点词】初中语文 古诗文 习惯 活动中图分类号： G4 文件表记码： A DOI： 当下，好多初中生在古诗文学习上，都多多少少存在困扰和迷惑，有的学生认为古诗文学习是一件特别乏味无趣的事情，总是提不起学习的兴趣；有的学生则觉得古诗文学习背诵任务重、压力大，不知道怎样提升学习收效；还有的学生则是苦恼于教师的教学模式一模一样、缺乏吸引力。毫无疑问，学生的这些困惑与忧虑，其实与我们教师的教学不足有直接关系，因此在古诗文教学的过程中，教师只有不断思考、不断提升自我要求，才能真实为学生们奉献上一堂堂妙不可言、情景交融、触感人心的语文课。 一、动机激发要切合初中生的年纪特点 毋庸置疑，学习动机是对学生学习效果产生很大影响力的因素。正如先人所说的那样： “知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。 ”学生本身想要学习了， 求知欲激发出来了，教师的教学工作就事半功倍了。心理学理论强调，针对不同 年纪阶段的学生，教师要采取不同的动机激发手段，这样才称得上是因材施教。一般而言，小学阶段的学生，其学习的动机主要来自于家长和老师的肯定，尤其是教师的肯定与表扬，对学生的学习有着极大的推动