《研究性学习设计方案模板》作业(高一音乐).pdfVIP

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 流行风 《懂你》 设计者姓名 邢晓华 所在学校 东莞市常平中学 所教年级 高一年级 研究学科 音乐鉴赏 联系电话 电子邮件 Wb @163.com 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 汶川大地震后，救援队员在寻找幸存人员时，发现一个母亲被压在废墟中早 已死亡。她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人 行跪拜礼，只是身体被压的变形了，而在她的身体下面躺着的她那 3 、4 个月大的孩 子却毫发未伤，在妈妈的怀里安静地睡着。随行的医生过来解开被子准备做些检查， 发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你 能活着，一定要记住我爱你”。通过了解灾难来临时母亲的举动，激发孩子对母爱 的感动，回想生活中母亲无痕的爱。所以，我选择并设计了本次研究性学习的课题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 现在的孩子大多是独生子女，生活上比较自私，觉得父母所给的一切都是理 所当然的，对父母所做的一切都不以为然，而且通俗歌曲一直是学生比较感兴趣的 课题，本课题借助课本的教学曲目《懂你》为出发点，以伟大母爱为中心，用汶川 大地震的真实事例为延伸，让学生在真实的故事中感悟母爱的伟大与无私，从而关 注父母平时为自己所做的细微小事，去感受生命的温暖。最后以歌曲《母亲》升华 主题，感知伟大的母爱并且学会感恩。 3、课题介绍 本课题以高一学生来开展研究性学习，通过欣赏汶川大地震中感人的图片和录 像，以及欣赏感恩为主题的歌曲，让学生感知伟大的母爱，震撼心灵！通过在亲身 参与的音乐探究活动中，使学生构建起“自主、探索、合作学习”的教学模式，真 正走进音乐、感悟音乐、理解音乐、激发起学生的创造力，同时在教师的指导下自 主进行探究学习，在相互帮助，相互合作的探究中培养学生的研究精神和研究习惯。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分 类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性 学习有影响的因素。） 1、学生是高一年级的学生。 2、学生具备一定的音乐分析思维和鉴赏能力。 3、对利用网络收集资料的技术比较熟悉动手能力较强。 4、学生大多是独生子女，生活上比较自私，觉得父母所给的一切都是理所当然的， 对父母所做的一切都不以为然。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研 究来达成这一目标） 1、通过欣赏汶川大地震中感人的图片和录像， 让同学们感知伟大的母爱， 震撼心灵！ 2、通过欣赏感恩为主题的歌曲一起去感受世界上最伟大、最朴实的爱 母爱，通 过爱去学会感恩。 3、通过音乐欣赏陶冶学生的情操，形成健全的人格。同时教导大家在茫茫的通俗歌 海中善于寻找有意义的作品进行学习欣赏，形成良好的音乐审美观。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是 论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 1、研究的最终成果以同学们结合自己的亲身经历，说一件母亲让你最感动的事，并 用最简洁的话语概括出来。 2、全班每人制作爱心卡送给自己的母亲，以表达对母亲的感激之情。 六、资源准备 教师：收集相关时事资料、图片，制作成课件，多媒体辅助教学。 学生：收集地震中的感人事迹，及生活中伟大无私母爱的事例。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活