一年级数学复习课教案.docx

一年级数学上册复习教案20 以内的数的熟悉第一课时（ 20 以内的数的熟悉）复习内容：20 以内的数的熟悉及１０加几和相应的减法以及P69-71 练习八第 3， 4， 5， 6，11 题 一年级数学上册复习教案 20 以内的数的熟悉 第一课时（ 20 以内的数的熟悉） 复习内容：20 以内的数的熟悉及１０加几和相应的减法以及 P69-71 练习八 第 3， 4， 5， 6，11 题 复习目的： 1，通过复习 20 以内的数的组成，数序等，使同学加深对数的概念的熟悉 和懂得； 2， 加强区分几个和第几个， 在表示第几个时要留意说明方向， 次序；如： 从左往右数，第 2 个是（ ） 3，强调数物体个数的方法：依据肯定的次序和方向数数，做记号，依据物 体摆放的规律按群数数等； 4 加深对 0 的懂得：在不怜悯境中， 0 的含义是不同的；一样情形下 0 表示 没有，仍表示“起点”和温度计上的“基准” 0 度；要依据详细情形，判定 0 的含义； 3，解决生活中的问题；（应用才能） 4，通过复习， 促进同学在数学学习上的提高和进展， 增强运用知识的才能， 加深对数学的体会； 教具预备：数字卡片 复习过程： 一，复习数的熟悉及排列 1，开学到现在，你们学习了哪些数字？ 同学们，数学数学，离不开数，回忆一下，到目前为止，我们熟悉了哪 些数呢？ 同学齐读： ０， １， ２， ３， ４， ５， ６， ７， ８， ９， １０， １１ ，１ ２， １３ ，１４， １５ ，１６， １７ ，１８， １９ ，２０ 第 1 页，共 13 页 让同学换多种方式读，比如：让同学顺着数，也可以让同学倒着数，仍可以让同学跳着数，可以是数单数，也可以数双数；数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢？2，会运算０加几和相应的减法吗？3，说一说数与数之间的位置关系：如 13 在几的前面？ 19 让同学换多种方式读，比如：让同学顺着数，也可以让同学倒着数，仍可 以让同学跳着数，可以是数单数，也可以数双数；数离不开我们的生活， 那谁能用这些数说一句话呢？ 2，会运算０加几和相应的减法吗？ 3，说一说数与数之间的位置关系： 如 13 在几的前面？ 19 在几和几的中 间等？ 二，复习数位 1，师出示卡片 11： 你们看，这是几？它是几位数呢？ 从右面起，第一位是什么位，其次位是什么位呢？个位上“１“表示 什么，十位上的“１”又表示什么呢？ 生：从右边起，第一位是个位，第２位是十位，个位上的“１”示１个 一，十位上的“１”表示１个十； 师：同学们说得很对，那么你能说出“１ 1”各个数位上的数表示什么 吗？ 2，练习： （ 1），看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的； （１３，１６，１８， ２０） （ 2），我说你猜：１个十，３个一组成几？９个一，１个十组成几？ 个位上的数是最大的一位数，十位上的数比０大１，这 个数是几？ ２０里有几个十？几个一？ 三， 依据肯定的次序和方向数数 复习序数的含义 ’ 第 2 页，共 13 页 1，出示教材第116 页的第 3 题，先让同学口答，再在书上填写；(1) 从左边起，红珠子是第几个.(2) 把第 14 个珠子涂上颜色；2，数学嬉戏，猜猜我是几；(1) 我是10 前面的一个数，我是几.(2) 我比9 少 1，我是几 1，出示教材第 116 页的第 3 题，先让同学口答，再在书上填写； (1) 从左边起，红珠子是第几个 . (2) 把第 14 个珠子涂上颜色； 2，数学嬉戏，猜猜我是几； (1) 我是 10 前面的一个数，我是几 . (2) 我比 9 少 1，我是几 . (3) 我是 12 和 14 中间的一个数，我是几 . (4) 我是 19 后面的一个数，我是几 . (5) 我比 18 少 1，我是几 . (6) 我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几 . (7) 我是由 2 个十组成的，我是几 . 二课时 （20 以内的数的熟悉） 教学目标： 1，娴熟数的大小的比较 2，按规律填数 一，复习比较大小 1， 师：数，我们熟悉了，也会排列次序了；那么这两个数，你能很快 地说出谁大谁小吗？ 出示１１和１７：你是怎么比的呢？ 生：我是从前往后数的，先数到的小，后数到的大； 生：我看数位，十位一样，看个位，个位数大的，那个数就大； 2 ， 师出示６，９，１５：你能说出这三个数的大小吗？ 生：６＜９＜１５ 二，按规律填数 第 3 页，共 13 页 （1）11（）（）；（2）1315（）（）12 ；2018三课时（ 10 的熟悉及１０以内加法和减法）1，通过复习，把握0-10 的书写方法及对数的懂得；加深对0 的懂得：在 （1）11 （ ） （ ）； （2） 13 15 （ ） （ ） 12 ； 20 18 三课时（ 10 的熟悉及１０以内