一年级校本课程教学设计.docx

学习好资料欢迎下载第一课教学目标： 1，明白学校安全现状；安全2，教学过程： 一，提问训练同学留意安全；1 学习好资料 欢迎下载 第一课 教学目标： 1，明白学校安全现状； 安全 2， 教学过程： 一，提问 训练同学留意安全； 1，在学校，回家路上，活动中那些是担心全的？ 2，小组沟通； 3，小组汇报； 二，学习儿歌 1，出示儿歌： 安全防范很重要， 千万不要忽视了； 卫生活动与行路， 安全第一保健康； 2，指导同学读； 3，同学齐读； 4，点名读； 5，背诵儿歌； 6，老师讲解； 三，摸索与练习 ：1，让同学说说在校内外的日常生活，日常活动，上学，放 学路上应当留意哪些安全？ 2，联系自己生活实际，说说你见到的担心全现象； 课后反思： 第 2 课 看谁做得快 一，学习目标： 通过学习拖拖的故事，使同学明白时间的重要性，做时间的主人； 二，学习重点： 让同学明白拖拖的做法是不对的，并且明白为什么不对； 三，学习难点： 让同学通过学习这一课，学会自己合理支配时间，会实际应用在生活中； 四， 情感态度价值观： 通过这一课的学习， 使同学们时间的重要性， 无论是在学习上仍是生活中， 学课上其中一些需要速度快的试验，动作也要快速； 五，科学探究才能：培育同学观看才能和分析图说话的才能； 六，学习过程： （ 1） 档案馆： 师：请同学们观看拖拖发生了什么故事？ 生：进行观看争论； 生：第一幅图拖拖迟到了； 师：你怎么看出来的？ 在科 生：指针都指到了 10 点 40 分拖拖才去学校； 生：其次幅图拖拖交数学卷子交晚了； 生：第三幅图别的同学都放学走了，拖拖仍没有整理完书包； 生：拖拖晚上 11 点仍没有写完作业； 第 1 页，共 40 页 学习好资料欢迎下载（ 2） 询问台：你宠爱小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈谈你是怎么做的？ 生：争论回答；生：不宠爱拖拖； 学习好资料 欢迎下载 （ 2） 询问台：你宠爱小拖拖吗？为什么？你在学习生活中像小拖拖这样吗？谈 谈你是怎么做的？ 生：争论回答； 生：不宠爱拖拖； 由于他迟到， 拖拉，作业做不完等； 我在生活中不跟拖拖一样， 我不迟到，作业也准时写完等； （ 3） （ 4） 活动区：算一算 谁算得又对又快？ 清一清：玩个嬉戏，谁最快最轻地把语文，数学课本和文具盒整齐地摆放 在桌角上； 实践园：时间快车 （ 5） 师：说一说在一分钟的时间里，你能做些什么事呢？ （ 6） 开动脑筋 师：同学们谁来读读丽丽的故事？ 生：读丽丽的故事； 师：聪慧的小伴侣，你能用 生：有些说能，有些说不能； 15 分钟就完成这些事吗？ 师：时间是无价之宝，我们要做时间的小主人； 七，板书： 2 ，看谁做得快 一， 拖拖的故事 二，算一算 三，清一清 八，课后反思： 第 3 课 我自己会做 一，学习目标： 我们都有一双手，能够用这双手做哪些事情； 二，学习重点： 通过每个人都有一双手，使同学们自己明白自己的事情做； 三，学习难点： 使同学们在明白自己的事情做，无论在学校仍是家庭中，无论面对老师仍是 家长都能做到自己的事情自己做； 四，学习过程： （ 1）档案馆：“说一说” 师：我有一双能干的手，我这双手会做什么？ 生：回答； （ 2）询问台：想一想 师：谁来读一读小强的故事？ 生：读小强的故事； 师：小强面对妈妈他该怎么办呢？ 生：进行回答； （ 3）活动区：演一演 师：同学们来观看一下书中的图，小兔的生日庆祝会，小公鸡，小山羊，松鼠， 小熊也去了，大家可以用自己的小手做些什么？ 生：进行回答； 第 2 页，共 40 页 学习好资料欢迎下载（ 4）实践园：比一比师：同学们我们现在来玩一个嬉戏，这个嬉戏叫“整理书包”，看谁做得又快又 整齐；先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐； 生：做嬉戏 学习好资料 欢迎下载 （ 4）实践园：比一比 师：同学们我们现在来玩一个嬉戏，这个嬉戏叫“整理书包”，看谁做得又快又 整齐；先把书包里的东西拿出来，再轻轻的把它放进去，看谁做得又快又整齐； 生：做嬉戏； 五，板书： 3 ，我自己会做 我的手会做： 六，课后反思： 第 4 课 这是我们的校内 一，学习目标： 使同学们通过这一两周的学习，熟识我们的校内； 二，学习重点： 把书上所列的儿歌熟识把握； 三，学习难点： 对学校里仍有哪些不熟识不把握的地方需要熟识； 四，情感态度价值观： 介绍试验学校，增强同学宠爱学校的情感； 介绍科学层的位置，科学试验室的建设； 五，学习过程： （1） 档案馆： 师：同学们今日我们来学习“这是我们的校内”这一课；请同学们来观看一下 这幅图小强的学校； 生：进行看图观看； 师：小强的同学正在干什么？ 生：上体育课； 师：他们都在干什么？ 师：我们学校体育课做了哪些活动？