一年级音乐上册期末第一单元小手拉小手教学设计.docx

一年级音乐上册教案课题第一单元小手拉小手课时4-1日期1，能用音乐的方式与老师和同学沟通，乐于参与《上学路上》的律动；体验音乐课所带来的欢乐；2，同学基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《欢乐教学目标的音乐娃》，较整齐的开头和终止；3，在唱《欢乐的音乐娃》的红色块标注的部分时能边唱边做声势动作，体验到音乐学习的丰富与欢乐；在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣，让儿童和老师成为好伴侣 一年级音乐上册教案 课 题 第一单元 小手拉小手 课时 4-1 日期 1，能用音乐的方式与老师和同学沟通，乐于参与《上学路上》的律动；体 验音乐课所带来的欢乐； 2，同学基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《欢乐 教学目标 的音乐娃》，较整齐的开头和终止； 3，在唱《欢乐的音乐娃》的红色块标注的部分时能边唱边做声势动作，体 验到音乐学习的丰富与欢乐； 在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣， 让儿童和老师成为好伴侣， 和“大家” 教学重点 成为好伴侣 勉励同学积极大胆参与音乐活动，勉励同学表现音乐，引导同学宠爱音乐， 教学难点 音乐课，初步培育演唱，听赏的良好音乐习惯； 教学预备 钢琴，课件 预习要求 自由练唱《欢乐的音乐娃》 《上学路上》 教学过程 旁注 一，情境导入： 1，师：小伴侣们，我们已是一年级的学校生了，谁来说说一年级的小伴侣 和幼儿园的小伴侣有什么不同？ 同学沟通：说一说一年级的小伴侣和幼儿园的小伴侣有什么不同； 2，师：一年级的学校生要结识很多新伴侣，学很多本事；今日老师带你们 去见一位新伴侣——音乐娃娃（在十个手指头上画上脸谱配上音乐） ，跟音 乐娃娃一起熟识一下新教室； 3，音乐娃娃：小伴侣们，你们好，我是音乐娃娃，今日我要带领大家去参 观我们美丽的音乐世界； 老师随便的让乐器发出声音来，并引导同学观赏各种音乐片段； 4，先带大家去看一看钢琴，打击乐，播放各种熟识的音乐片段，让同学欣 赏 二，学习歌曲：《欢乐的音乐娃》 1 第 1 页，共 6 页 一年级音乐上册教案1，随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《欢乐的音乐娃》的旋律，随音乐拍手2，引导同学用接龙的方法来朗诵歌词；3，用听唱法教唱歌曲，同学学唱歌曲4， 一年级音乐上册教案 1，随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《欢乐的音乐娃》的旋律，随音 乐拍手 2，引导同学用接龙的方法来朗诵歌词； 3，用听唱法教唱歌曲，同学学唱歌曲 4，请完整演唱歌曲； 三，律动：《上学路上》 1，跟着音乐走一走， 播放《上学路上》，每人创编一个动作在老师里走一走， 播放到第三句时，仍要加上“问好”的歌词； 跟音乐走一走，并向老师，同学问好； 2，按要求动作不能夸张， 要符合音乐的节奏 自己创编各种动作随音乐走一 走； 3，请走的比较杰出的同学表演给大家看一看； 同学把自己的表演展现给同学看；老师准时地赐予夸奖； 教 后 记 2 第 2 页，共 6 页 一年级音乐上册教案课题第一单元小手拉小手课时4-2日期1，同学基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《小手拉小手》；2，能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走；教学目标在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣，成为好伴侣；让儿童和老师成为好伴侣，和“大家”教学重点教学难点积极参与音乐活动，在活动中体验欢乐，引导同学宠爱音乐 一年级音乐上册教案 课 题 第一单元 小手拉小手 课时 4-2 日期 1，同学基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《小手 拉小手》； 2，能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走； 教学目标 在音乐声中让儿童手拉手成为好伴侣， 成为好伴侣； 让儿童和老师成为好伴侣， 和“大家” 教学重点 教学难点 积极参与音乐活动，在活动中体验欢乐，引导同学宠爱音乐； 教学预备 钢琴，课件 预习要求 1，听：欢乐小舞曲 2 ，唱：小手拉小手 3 ，动：儿歌诵读 教学过程 一，唱：小手拉小手 1，随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律，随音乐 拍手； 旁注 2，请你们大声说出自己的名字， 仿照老师的节奏 XX X ‖ （好伴侣的名字）我们一起来唱歌； 同学模拟老师按节奏喊出名字 3，接龙的方法来朗诵歌词； 4，用听唱法教唱歌曲，引导同学学唱歌曲； 5，在空白处填上自己的名字来做自我介绍； 6，再次朗诵歌词，并填上好伴侣的名字； 7，请完整演唱歌曲； 二，听：《欢乐小舞曲》 XX X ︱ XX X ︱ XX XX ︱ 1，大家再听一首曲子 听赏《欢乐小舞曲》； 师：结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？ 同学听音乐摸索问题； 2，师：用你的动作来走一走，看谁走的图形最美丽，最清楚； 同学随音乐走图形，并请走得好的同学上来表演； 三，动：儿歌诵读 1，师：和老师一起读一读儿歌； 2，师：老师给