2.1计算机解决问题的过程第1课时-【新教材】教科版（2019）高中信息技术必修一教案.docVIP

课题： 2.1计算机解决问题的过程 执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5） 课时安排： 2 教学目标 通过探讨游戏解决问题的过程，了解算法。 了解使用自然语言、流程图描述算法。 进一步理解三种基本结构的流程图。 教学重难点 重点： 算法的描述。 算法的三种基本结构。 难点： 能够使用流程图表示算法，区分三种结构。 第一课时 教学环节 教学内容 媒体或技术应用 一、游戏引入 【比一比】最强大脑——记忆力。 教师：运行“最强大脑游戏.py”，学生观察结果 学生：体验游戏。 显示结果。 ——探讨游戏解决问题的过程。 启动Python软件 二、新知新授 一、算法 算法：解决问题的方法和步骤。 算法的描述 （1）用自然语言描述算法 在教师的帮助下，学生尝试用自然语言描述“最强大脑游戏”的算法，完成下表。 实现“最强大脑游戏”的步骤 环节 解决的问题 解决的步骤 出题 显示物品和编号10秒 1. 2. ...... 答题 输出结果 师生活动： 1.教师分析问题，学生思考实现“最强大脑游戏”的步骤； 2.教师举例生活中存在的算法，讲解算法的含义，学生理解相关内容； 3.学生尝试用自然语言描述“最强大脑”游戏的算法； 4.教师给出正确的算法描述，点评几个学生的描述结果。 （2）用流程图描述算法 1、流程图符号 起止框 起止框 输入/输出框 处理框 判断框 流程线 连接符 条件？A 条件？ A B 否 是 A条件？ A 条件？ 是 否 A B 【实践探究一】 第一章鸡兔同笼 说说下面两个流程图是什么结构 流程图一： 兔的数量=（ 兔的数量=（94-35*2）/2 输入头的数量 输入腿的数量 鸡的数量=35-兔的数量 输出兔的数量 输出鸡的数量 否 否 流程图二： 是 是 是 是 否 否 Ppt和Word 三、实践 在学生用自然语言描述“最强大脑”游戏的基础上，尝试用流程图来描述。 师生活动： 1.教师讲解流程图描述算法的相关知识； 2.学生尝试用流程图描述“最强大脑”游戏的算法，画出流程图； 3.教师给出完整正确的流程图，点评几个学生的流程图。 总结 算法的概念 算法的描述方法 三种基本结构 板书设计： 见ppt 备注：实验等实践课的教学设计样式可参照新授课教学设计模板编制。