2.3周而复始的循环while第2课时-【新教材】教科版（2019）高中信息技术必修一教案.docxVIP

课题： 2.3 周而复始的循环 执教班级：高一（1）（2）（3）（4）（5） 课时安排： 1 教学目标 掌握条件循环的一般格式。 掌握while循环中循环控制条件的设置方法。 了解while语句解决问题的一般过程。 尝试使用适合的循环结构语句解决简单问题。 教学重难点 教学重点: 循环条件的确立。 While循环语句书写格式。 While循环语句的工作原理。 教学难点： 使用适合的循环结构语句解决实际问题。 教学环节 教学内容 媒体或技术应用 一、知识回顾 练习1：阅读下列程序，写出程序运行结果。 例一： s=0 for i in range(101): s=s+i print(s) 例二： m=1 for i in range(1,11): m=m*2*i print(m) 思考： （1）m、s的初值为什么分别设为1和0？ range在程序中起了什么作用？ 二、新知新授 练习2：某投资者购买了10万元一年期收益率3.7%的银行保证收益型理财产品。每年理财赎回后，他会提取2万元用作生活所需，余下资金仍购买此种理财。在收益率不变的情况下，多少年后本金被全部取出？ 思考：和上节课存钱例题比较，差异在哪里？ 一、while语句格式及功能 while 语句格式 while 关系表达式： 语句或语句组 ? While循环功能：不统计需要执行多少次循环，而是使用一个关系表达式来确定什么时候执行循环。当关系表达式为真时一直保持循环，直到其不为真时停止完成整个while循环。 例3： s=0 while s=30: s=s+10 # 循环体 print(s) # 循环体 实践一：请同学运行while循环.py程序，并尝试修改。 师：“死循环”，当满足条件程序一直运行不能结束。（0表示假，1表示真） 二、while循环编程关键点 （1）和for循环类似，首先要考虑需要循环执行的部分。 （2）考虑执行循环的条件。 （3）由于while循环不记录循环的次数，如果需要借用循环次数信息，必须在代码中增加计数器，并通过语句修改计数器的值，这也是while循环的难点。如： for 循环 s=0 for i in range(101): s=s+i print(s) while循环 s=0 i=1 while i=100: s=s+i i=i+1 print(i) 三、利用while循环解决练习2 分析： （1）需要重复执行的部分： money=round(money*(1+0.037),2)-20000 year=year+1 （2）循环控制条件：money=0，本金可以用常数表示，也可以存入变量增加程序的通用性。 （3）是否需要记录循环次数？由于需要知道年数，因此必须增加计数器。 根据以上分析，可拼合程序： money=100000 year=0 while money=0: money=round(money*(1+0.037),2)-20000 year=year+1 print(year,年后资金被全部取出) 四、调试程序 调试器pdb。 例如 importpdb pdb.set_trace() 运行后” p”命令查看变量 运行后” c”命令继续运行 运行后” q”命令退出程序 三、拓展练习 1．投资人投入多少年钱可以恰好在第10年取完最后一次2万元？ 生尝试编写程序 四、总结 循环的两种方式 ：计数循环、条件循环。 根据实际情况选择合适的循环方式解决问题。 板书设计： 备注：实验等实践课的教学设计样式可参照新授课教学设计模板编制。