五年级作文第三讲.pdfVIP

第三讲 写人之“语言描写” 同学们在写人记事的习作中，经常要运用语言描写来表现人物的思想，突 出人物的性格。“什么样的人说什么样的话”。人的语言是人的思想、性格和品质 特征的表现。因此我们描写的语言一定要选择，要做到从语言描写中能表现出人 物的身份、年龄、思想品质、作风和性格等特征。这样的语言描写才能使人物的 形象鲜明。 例： 红军长征过草地时，贺龙同志的的警卫员向伢大腿负伤了，血还在不停地 流着。“嚓”的一声，贺龙同志从身上撕下一块布来，立即给向伢包扎，又对站 在身旁的战士说：“快把马牵过来！” 战士恳切地对贺龙同志说： “总指挥，你的身体要紧。马，你自己骑，向 伢，让我们背着他走吧！” “有马不骑，那要马干什么？” “留着给你骑呀！”战士们齐声回答。 “为什么？难道马只许首长骑，不许战士骑？嗯！你们问问它看，是不是 有这样的规矩。”贺龙同志指了指那匹马说。 “总指挥！这马，你骑吧！我——”向伢吃力地说。 “什么你的我的，我们都是革命同志。要你骑你就骑嘛！来，快骑上去。” 说完他就叫两个战士把向伢扶上了马背。 这段话集中写了贺龙和战士的对话。先讲贺龙同志撕下衣服为警卫员包扎 伤口，接着写贺龙同志说服战士，坚持让警卫员骑马行军，最后写他让两个战士 把向伢扶上了马背。文中通过贺龙同志和战士们的对话，详细了叙述了贺龙给战 士让马的情景，表现了贺龙同志关心战士，战士热爱贺龙，同志之间那种深厚的 革命友谊。这一切都是从对话中让我们感受到的，因此我们说用对话可以表现人 物的品质。 不同身份、不同性格的人说话有不同的语气。“有马不骑，那要马干什 么？”“什么你的我的，我们都是革命同志。要你骑你就骑嘛！来，快骑上去。” 这些语言表现了贺龙同志豪爽的性格。而战士说的话充满了对贺龙同志的关心， 语气十分恳切。 对话写得好，可以表现人物的品行、心理、性格，读起来使人觉得好像听到 文中人物在说话，给人留下的印象当然说十分深刻了。 精品赏析 罚 款 今天，我路过十字路口，看见这样一幕： “两块”。一个20 多岁的交通警边说边扯下罚款单。“下回过马路，我一定 走人行横道，这次……这次没带钱。”受罚的阿姨央告着，拍了拍外衣口袋。 “为了教育您和大伙儿，”他指了指围观的人说，“请接受罚款。” 阿姨翻了半天，口袋里仅有几片纸和几分钱硬币。“您看，真没钱！” 她翻开那几片纸，我走近一看，是医院的交款通知单，上面的数目不小。 “我陪父亲来看病，钱不够了，我是忙着去借钱的。”阿姨看了他一眼说，“我要 是有钱早就坐车了，还能在路上跑？” 交通警仔细看过交款通知单，扬了扬下巴。阿姨千恩万谢，转身跑去。 “回来！”他喊住阿姨。我感到纳闷。 “真没钱？” “真没钱。”阿姨沮丧地回答。 “真没钱就把这个拿上。”他递过两元钱，又轻轻地加上一句“坐车吧，别 在马路上跑了，这样既快又安全。” “这……”这次阿姨没有千恩万谢，拿着钱眼圈儿都红了。 点评： 小作者留心观察执法者——交通民警和被罚者——阿姨说话的内容，说话 的环境，说话时的语气和神态。习作中让人物自己说话，说自己的话，没有那种 学生腔。交通民警的语言不多，每句都那么简短、有力，不容争辩，显得极其严 肃。而当他了解阿姨的困难后送她钱并说：“坐车吧，别在马路上跑了……”语 气那样和缓那么充满真情，表现出这是一位令人尊敬的严格执法、热爱人民的交 通民警。 片断中运用了几种对话形式，注意写出提示语，如 “他指了指围观的人 说”，“他递过两元钱，又轻轻地加上一句”，这样不仅写出人说了什么，而且写 出了人是怎么说的，使我们如闻其声，如见其人。 例文精讲： 忘不了那车、那人、那话 梁 峰 两年前了，一个骤雨天，已经是很晚了。从学校走出来，我只得站在街檐上。 看着同学一个个离去，很是着急。 一辆又一辆三轮车驶来，又驶去，每辆都坐着一两个人。 雨打房檐声乱成一团，我心也乱成一团，只是默默祈祷：快来啊！空三轮车！ 过了两三分钟，