人教新课标高中化学必修二第2节氮及其化合物第2课时示范教案.docx

氮及其化合物第 2 课时◆教学目标1，结合化学试验，明白氨与水，酸或氧气的反应，知道氨的催化氧化反应是工业上制取硝酸的基础，知道铵盐是重要的氮肥；2，通过对铵盐性质的学习，明白氨的试验室制法，知道铵盐的检验方法，培育学以致用的理念；◆教学重难点1，氨气和铵盐的化学性质，铵根离子的检验；2，喷泉试验，试验室制备氨气；◆教学过程一，导入新课【视频】如需使用此资源，请插入资源“【化学天地】液氨” ；二， 氮及其化合物 第 2 课时 ◆ 教学目标 1，结合化学试验，明白氨与水，酸或氧气的反应，知道氨的催化氧化反应是工业上制取硝 酸的基础，知道铵盐是重要的氮肥； 2，通过对铵盐性质的学习，明白氨的试验室制法，知道铵盐的检验方法，培育学以致用的 理念； ◆ 教学重难点 1，氨气和铵盐的化学性质，铵根离子的检验； 2，喷泉试验，试验室制备氨气； ◆ 教学过程 一，导入新课 【视频】如需使用此资源，请插入资源 “【化学天地】液氨” ； 二，讲授新课 【阅读懂得】阅读教材 p13 的内容，完成表格，总结氨气的物理性质； （一）氨 1，物理性质 颜色状态 气味 密度 溶解性 特性 溶于水， 1 体积水 易液化 气体 气味 空气 能溶解 体积的氨气 【摸索】氨作为制冷剂，是利用了它的什么性质 . 试分析它有什么缺点 . 氨气很简单液化，液化时放热； 液氨气化时会吸取大量的热， 使四周温度急剧降低；缺点是 有刺激性气味，有毒，可以燃烧和爆炸； 2，试验探究 【试验 5-6】喷泉试验 在干燥的圆底烧瓶里布满 NH 3，用带有玻璃管和胶头滴管 （预先吸入水） 的橡胶塞塞紧瓶口； 倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水的烧杯中（预先在水里滴入少量酚酞溶液） ；打开弹簧夹， 挤压胶头滴管，使水进入烧瓶；观看并描述现象，分析显现这些现象的可能缘由； 1 / 11 第 1 页，共 11 页 试验现象：试验结论：反应原理：【视频】需使用此资源，请插入资源“【教学试验】氨溶于水的喷泉试验”；【摸索与沟通】(1) 依据以上试验 试验现象： 试验结论： 反应原理： 【视频】需使用此资源，请插入资源 “【教学试验】氨溶于水的喷泉试验” ； 【摸索与沟通】 (1) 依据以上试验，探究形成喷泉的缘由是什么？ (2) 某同学做该试验时， 打开止水夹后将胶头滴管内的水挤入烧瓶内， 可并未产生喷泉， 试分 析试验失败可能的缘由是什么？ (3) 如将 NH 3 换为 NO 2，能否形成喷泉？如能形成，就试验后液体能否布满烧瓶？ 【总结】喷泉试验的原理及应用 (1) 喷泉形成原理 容器内外存在较大的压强差，在压强差的作用下，液体快速流淌，通过带有尖嘴的导管喷 出来，即形成喷泉； (2) 常见喷泉试验装置 2 / 11 第 2 页，共 11 页 (3) 常见能形成喷泉的物质组合CO 2， Cl 2，NO， O2，NO 2， O2气体HClNH 3NO 2SO2， H2S(4 (3) 常见能形成喷泉的物质组合 CO 2， Cl 2， NO， O2， NO 2， O2 气体 HCl NH 3 NO 2 SO2， H2S (4∶ 3) (4∶ 1) 水， NaOH 吸取剂 水 NaOH 溶液 水 水 水 溶液 【课堂练习】 例 1 如下列图，烧瓶中布满 a 气体，滴管和烧杯中盛放足量 b 液体，将滴管中液体挤入烧 瓶，打开止水夹 f，能形成喷泉的是 ( ) A ． a 是 Cl 2， b 是饱和 NaCl 溶液 B． a 是 NO ， b 是 H2O C． a 是 CO 2， b 是饱和 NaHCO 3 溶液 D． a 是 HCl ， b 是 AgNO 3 溶液 答案 D 解析 Cl 2 在饱和氯化钠溶液中的溶解度很小，也不与 NaCl 反应，烧杯与烧瓶内压强相等， 不能形成喷泉， A 错误； NO不溶于水，与水不反应，压强不变，不能形成喷泉， B 错误； CO2 在饱和 NaHCO3 溶液中的溶解度很小，也不与其反应，烧杯与烧瓶内压强相等，不能形成喷 3 / 11 第 3 页，共 11 页 泉，C 错误； HCl 极易与 AgNO3 溶液反应，从而使烧瓶内压强减小，泉， D正确；小于外界压强，能形成喷3，化学性质(1) 与水的反应＋NH 4 ＋ OH－NH 3＋H 2 泉，C 错误； HCl 极易与 AgNO3 溶液反应，从而使烧瓶内压强减小， 泉， D正确； 小于外界压强， 能形成喷 3，化学性质 (1) 与水的反应 ＋ NH 4 ＋ OH － NH 3＋H 2O NH 3·H2O 氨的水溶液（俗称氨水）显弱碱性，能使酚酞溶液变红或使红色石蕊试纸变蓝； 【摸索与沟通】 液氨 氨水 物质成分 粒子种类 主要性质 存在条件 (2) 与酸的反应 原理： 现象：