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【人教版】秋五年级上册数学教案：第七单元单元分析 【人教版】秋五年级上册数学教案：第七单元单元分析 【人教版】秋五年级上册数学教案：第七单元单元分析 第 7 单元 数学广角——植树问题单元分析 【教材分析】 本单元学习的是有关数学广角的“植物问题” , 主要探讨的是关于在一条线段植树的问题 , 只栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索 , 让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系 , 经历猜想、试验、推理等探索过程 , 并启发学生透过现象发现其中的规律 , 再利用规律回归生活 , 解决生活实际问题。 数学的思想方法是数学的灵魂 , 本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单人手的思想。 【学情分析】 由于学生初次接触“植树问题” , 这部分的学习内容学生一定会很感兴趣 , 学习的热情也会比较高涨 , 但根据以往的教学经验 , 这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的。学生已经掌握了关于线段的相关知识 , 也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力 , 因此为了让学生能更好地理解本单元的教学内容 , 在教学过程中点对教材进行适当的整合 , 并充分利用学生原有的知识和生活经验 , 来组织学生开展各个环节的教学活动。 小学五年级学生的思维仍以形象思维为主 , 但抽象思维能力也有了初步的发展 , 具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。这部分内容放在这个学段 , 说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间 , 既需要教师的有效引导, 也需要学生的自主探究。 【教学目标】 知识技能： 通过观察、操作及交流活动 , 探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律 , 并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。 数学思考： 渗透数形结合的思想 , 培养学生借助图形解决问题的意识。 问题解决： 能够借助图形 , 利用规律来解决简单的植树问 题。 情感态度： 让学生在积极参与的过程中获得成功的体验 , 在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣 , 同时也培养学生爱护环境的意识。 教学重点：能理解间隔数与棵数之间的关系并应用到生活中去。 教学难点 ：理解间隔数与棵数之间的规律（总长÷间距 = 间隔数 , 间隔数 +1=植树棵数） , 并能运用规律解决问题。 【课时划分】 1 课时 1．植树问题 1 课时