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【人教部编版】七年级上册语文：写作小专题思路要清晰习题新人教版 【人教部编版】七年级上册语文：写作小专题思路要清晰习题新人教版 【人教部编版】七年级上册语文：写作小专题思路要清晰习题新人教版 【人教版】七年级语文上册 写作小专题 思路要清晰 【写作导航】 所谓思路清晰 , 就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整 . 叙述的过程中应当注意把握好以下几点： 一、情节要完整 . 事件在特定的时间和空间中展开 , 必然存在着前后相继的衔接性 . 因此 , 构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性 . 二、顺序要合理 . 先写什么后写什么 , 安排得恰当 , 才能叙述得清楚. 记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种 . 1．顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述 . 运用顺叙 , 可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来 . 一般以时间、空间或事物发展规律为顺序 . 2．倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述 , 然后 再从事件的开头进行叙述 . 顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过 渡. 否则会使文章脉络不清 , 头绪不明 . 3．插叙：指在叙述中心事件的过程中 , 由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述 . 运用插叙时不能打乱原来的叙述线索 , 要注意与上下文的衔接 . 三、过渡要自然 . 过渡 , 是指文章层次与层次之间 , 段落与段落之 间的转换和衔接 . 以下的情况需要过渡： 1．在倒叙引入和结束的地方 . 即当文章引入倒叙的时候 , 或者是倒叙完了 , 文章又回到了顺叙的时候 , 要运用过渡词、句或段 , 使文章连贯 . 2．上文和下文的意思发生转折时 . 如果没有过渡 , 上下文就会显 得自相矛盾 . 3．事件或场面转换时 , 以使文气贯通 , 浑然一体 . 【人教版】七年级语文上册 常用的过渡方法有： 1. 过渡段：即用一小段文字独立成段 .2. 过渡句：即用一两句话放在上段的最后或是下段的开头 .3. 过渡性词语： 如用“因此、但是、然而、于是”等来表示段落间的各种关系转换 . 四、前后要照应 . 即前边写的后面要有着落 , 后面写的前面要有交 代. 常见的照应方法有： 1. 文题照应 . 就是文章的正文和标题相照应； 前后照应 . 即文章中前后内容之间的照应； 3. 首尾照应 . 即文章的结尾与开头照应 . 【例文引路】 这天 , 我回家晚了 丁 展 家 , 是一个平凡的字 , 也是一个平凡的地方 . 那一个冬夜 , 我真真切切地感受到了家的温馨 . 【开门见山】开篇点题 , 引出下文 . 那是冬季的一个傍晚 , 轮到我放学后打扫卫生 . 我想着反正作业都做完了 , 晚上没什么事 , 就慢慢打扫算了 . 于是我就和同学开玩笑 , 打打闹闹 , 拖拖拉拉 , 直到我突然看了一下表 , 呀！都快七点钟了 , 冬天的夜晚很早就已经来临了 , 而我却毫无察觉 . 我匆匆忙忙地关灯关门 , 摸出教室 , 走廊里黑漆漆的 , 学校里已经空无一人 , 只剩下呼呼的北风声在操场上回响 . 我顿时浑身激起了一层鸡皮疙瘩 , 感觉自己来到了魔戒世界 , 不知何时会突然跳出一个妖魔鬼怪似的 . 我强装镇定 , 后悔不已 , 只能默默地埋怨自己 , 一边暗暗地给自己打气 , 一边马不停蹄地快速走出校园 , 心里默念：千万别出什么事啊！我越来越紧张 , 脚下生风 , 迅速地拐进小巷里 , 朝家奔去 . 【心理描写】生动贴切的心理活动描写 , 表现了“我”的害怕 , 为下文写家的温暖做铺垫 . 【人教版】七年级语文上册 不远的家变得很遥远 , 熟悉的小巷也变得陌生了 . 小路上少有人 经过 , 只剩下长长的影子陪伴着孤独行走的我；路灯透着暗暗的橘黄 色, 忽明忽暗；西北风也配合着不停地刮打着巷边的树枝 . 我毛骨悚然：这哪里还是平日里热闹的小巷啊！分明就置身在恐怖片中！身后仿佛总是跟着些不知名的东西 , 甩也甩不掉 . 我走得更加快了 , 紧紧地抿着嘴唇 , 屏住呼吸 , 耳边只听到北风的咆哮声；我缩着脖子 , 弓着背脊, 以百米冲刺的速度朝家飞奔 , 简直可与飞人刘翔媲美 . 终于远远地看见我家窗户的灯光了 , 我长长地舒了一口气：啊！我到家了！我一个箭步冲进单元门 , 一鼓作气越过台阶 , 刚想拿钥匙 , 家门轻轻地打开了 , 温暖灯光照亮了走道 . 餐桌上早已经摆满了丰盛 的菜肴 , 空气中充满着食物的香味 . 我缓缓地放下书包 , 瘫坐在椅子上 , 面前早已经摆放了一大杯香甜的热牛奶 , 我痛快地大喝一口 , 之前的 疲惫和惊悚顿时消失得无影无踪 . 母亲絮絮叨叨 , 亲切地询问着；父亲 走过来 , 重重地拍了下我的肩膀 . 【选取典型】描写餐桌美食、母亲的 絮叨和父亲的动