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【人教版】秋六年级上册数学教案：第五单元第6课时解决问题 【人教版】秋六年级上册数学教案：第五单元第6课时解决问题 【人教版】秋六年级上册数学教案：第五单元第6课时解决问题 第5单元圆 第 6 课时 解决问题 【教学内容】 解决问题 【教学目标】 知识与技能： 1.会求正方形与圆之间的部分面积。 2、理解圆的直径与正方形之间的关系。 过程与方法：让学生在讨论、探索中发现直径与边长的等量关系。 情感、态度与价值观：培养学生动手、动脑的能力 ,激发学生的学习 兴趣。 【教学重难点】 重点：会求正方形与圆之间的部分面积。 难点：让学生在讨论、探索中发现直径与边长的等量关系。 【导学过程】 【知识回顾】 1、一张长 30 厘米 ,宽 20 厘米的长方形纸 ,在纸上剪一个最大的圆。 还 剩下多少平方厘米的纸没用？ 2、用铁皮剪成一个圆环 ,内圆半径 4 厘米 ,环宽 2 厘米 ,它的面积是多 少？ 【情景导入】 下图中的两个圆半径都是 1 米,你能求出正方形和圆之间部分的面积吗？ 【新知探究】 阅读与理解 生 1：两个圆的半径都是 1 米 生 2：左图是求正方形比圆多的面积 ,右图是求 分析与解答： 在图中正方形的边长就是圆的直径。从图中可以看出： 2×2=4 3.14×1×1=3.14 4-3.14=0.86 从图中可以看出： ( 1 2 1) 2 2(m 2 ) 2 3.14 2 1.14(m2 ) 回顾与反思 如果两个圆的半径都是 r,结果呢？ 左图 =0.86r 的平方 ; 右图 =1.14r 的平方 当 r=1 时,和前面的结果完全一致【知识梳理】 本节课你学习了哪些知识？ 【随堂练习】 1、我国唐代有一块外圆内方的铜镜。它的直径是 24 厘米 ,外部的圆 与内部的正方形之间的面积是多少？ 2、有一根 31.4 米长的绳子 ,三名同学分别想用这根绳子在操场上围出 一块地 ,怎样围面积最大？