高中信息技术_二进制的表示与转换教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标 通过对二进制数的学习，使学生掌握计算机中信息表示的方法，从而对信息的数字化有所认识。鼓励学生在学习中要善于发现，善于钻研，力争为计算机的发展作出自己的贡献。 教学内容 什么是二进制、十进制 为什么计算机要采用二进制表示信息 二进制与十进制之间的转换 教学重点与难点 为什么计算机要采用二进制表示信息 二进制与十进制之间的转换 教学方法 讲授，练习法 教学准备 计算机，投影，教案 教学过程 一、数制 （一）数制的概念 师：同学们，大家回想一下，我们最早学习的数字与运算法则是什么？ 生：0、1、2——9的数字，法则是加法…… 师：对，我们最开始学习的就是十以内的加法，之后是两位数的加法，在两位数加法的学习中，老师是不是经常会说，要注意逢十进一？也就是我们平常说的别忘了进位。像这样按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。“进位记数制”简称为“数制”或“进制”。我们平时用的最多的就是十进制了，那么，大家想一下，还有没有其他的进制呢？比如说，小时、分钟、秒之间是怎么换算的？ 生：一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。 师：那我们平时会不会说我做这件事情用了130分钟呢？我们一般会说，我花了两个小时零10分钟，也就是说逢六十进一，这就是60进制。由此也可以推断出，每一种数制的进位都遵循一个规则，那就是——逢N进1。 由此可以总结数制的概念就是：数制是用一组固定的数字和一套统一的规则来表示数目的方法。 （二）数制特点 1、使用一组固定的数字表示数值的大小； 如：十进制的表示数字是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。 2、统一的规则：逢N进一； 如：十进制逢十进一。 （三）数制的要素：基数和位权。 这里的N叫做基数。所谓“基数”就是指各种进位计数制中允许选用基本数码的个数，比如，十进制中用0——9来表示数值，一共有10个不同的字符，那么，10就是十进制的基数，表示逢十进一。则二进制的基数为二。 什么是位权？ 师：下面我们再引入一个新概念——“位权”。大家看一下这个十进制数215 215=2*102 +1* 101 +5*100 2的数量级为百—102 ；1的数量级为十—101 ； 5的数量级为个—100 其中102、101、100为权，每一位数字乘以其相应的权就是该位数的数值。 每个数码所表示的数值等于该数码乘以一个与数码所在位置相关的常数，这个常数叫做位权。其大小是以基数为底、数码所在位置的序号为指数的整数次幂。 这就叫做按权相加法。也就是让每一位上的数字字符乘以它所代表的权。 二、为什么计算机都采用二进制表示信息 （计算机就其本身来说是一个电器设备，为了能够快速存储、处理、传递信息，其内部采用了大量的电子元件，在这些电子元件中，电路的通和断、电压高低，这两种状态最容易实现，也最稳定、也最容易实现对电路本身的控制。我们将计算机所能表示这样的状态，用0，1来表示、即用二进制数表示计算机内部的所有运算和操作。　　二进制数运算非常简单，计算机很容易实现，所以计算机内部都用二进制编码进行数据的传送和计算。） 三、数制转换 大家都知道，计算机中采用的是二进制，但用计算机解决实际问题时对数值的输入输出通常使用十进制，这就有一个十进制向二进制转换或由二进制向十进制转换的过程。也就是说，在使用计算机进行数据处理时首先必须把输入的十进制数转换成计算机所能接受的二进制数；计算机在运行结束后，再把二进制数转换为人们所习惯的十进制数输出。 这种将数由一种数制转换成另一种数制称为数制间的转换。下面我们结合实例来讲解一下。 1、十进制数转换为二进制数 大家看一下前面我们讲的按权相加法中，权的值在小数点左边和小数点右边是不一样的。所以，十进制数转换为二进制数时，整数和小数的转换方法也不同，一般我们先把十进制数的整数部分和小数部分分别转换后，再加以合并。我们先来讲一下转换的方法，再结合实例来看一下。 （1）常规解法 十进制整数转换为二进制整数采用除以2取余，逆序排序法。具体做法是：用2去除十进制整数，可以得到一个商和余数；再用2去除商，又会得到一个商和余数，如此进行，直到商为零时为止，然后把所有余数按逆序排列，也就是把先得到的余数作为二进制数的低位有效位，后得到的余数作为二进制数的高位有效位，依次排列起来。这就是所谓“除2取余，逆序排列”。 例：将一个十进制数25转换为二进制数。 （25）10=（11001）2 （2）古希腊法 要点： 1：容器的容量必须为2的整数次方 2：寻找容量最接近的容器 3：不能浪费容器中的空间 2、二进制数转换成十进制数 把二进制数转换成十进制数就是用“按权相加法”，把二进制数首先写成加权系数展开式，然后按十进制加法规则求和。 例：把二进制数110.11转换成十进制数。 （1011）2=1