平行四边形的判定.docVIP

我的高效课堂教学设计 ?课题：平行四边形的判定 科目 数学 教学对象 八年级 课时 1 提供者 王美兰 单位 兴县一二〇师学校 一、教学目标 1、知识与技能 掌握平行四边形的几种判定方法 ； 培养观察能力、动手能力、自学能力和逻辑思维能力 2、过程与方法 利用全等三角形的判定和平行四边形的定义逐步推出平行四边形的几种判定方法 ； 经历平行四边形判别条件的探索过程，在活动中发展合情推理意识，逐步掌握说理方法 3、情感态度与价值观 通过平行四边形判别条件的探索，培养克服困难的意志 ； 通过平行四边形与三角形之间的相互转化，渗透化归思想 二、教学内容分析 《平行四边形的判定》是人教版八年级下册第十八章第二节的教学内容，本节课是平行四边形的判定的第一课时，其探究的主要内容是“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”、 “两组对角分别相等的四边形是平行四边形”、“对角线互相平分的四边形是平行四边形”以及“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这四种判定方法。它是在学习了三角形的相关知识、平行四边形的定义、性质的基础上进行学习的，也是后面研究特殊的平行四边形的基础，在教学内容上起着承上启下的作用。并且，本节内容还是学生运用化归思想、数学建模思想的良好素材，培养了学生的创新思维和探索精神。 三、学情分析 八年级学生已经学习了全等三角形的性质及判定等定理，抽象思维能力、逻辑推理能力有了很