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此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 阅读教学培训心得体会 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语 言类读书心得同数学札记相近； 体会是指将学习的东西运用 到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近 似于经验总结。下面是阅读教学培训心得体会，请参考！ 阅读教学培训心得体会 1 为了提高自己对阅读课文的认识高度， 对关于阅读教学 的讲座和拓展资料， 做了细致的解读， 改变了我的一些想法， 认识到了，阅读教学，是凭借文本这个材料，去实现语言文 字的积累和运用，注重读法、写法、学法的指导 ; 是学生、 老师和文本三者之间的对话，尤其是学生与文本的对话。 月 2 日早上，周老师执教的《老人与海鸥》一课，即抓住了文本内容的解读，又注重了读法写法的指导。教学中教师充分发挥学生的主动性，让学生充分阅读，抓重点段、重点句。如“人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼 唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 ” 在读的同时，老师引导学生抓住表示动作的词“扫”体会海 鸥吃东西速度快，比较饥饿等。 “海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片 上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们， 注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??过了一会儿，海鸥纷纷 只供学习交流用 此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 ”让学生在反复朗读中体会海鸥与老人的感情。 “在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着 什么。侧耳细听， 原来是亲昵得变了调的地方话—— “独脚” “灰头”“红嘴”“老沙”“公主”??”在读中引导了解老人对海鸥的喜爱。教师不仅仅是停留在对文本的解读上，还引导学生了解文章所表达的方法。如：动作、语言、外貌、神态等。 《去年的树》 的教学设计有四为什么感动了 ?2. 全班交 流：学生朗读让自己感动的内容，交流自己的感受。 3. 学 生结合“鸟儿寻找树”的相关内容填写“交流卡” ，多元理 解。 4. 结合故事结尾，学生换位体验，感情朗读。板块三 拓读童话，口头编故事。 1. 阅读童话《白蝴蝶》 (PPT 出示 前半部分 ) 。2. 对《白蝴蝶》的后半部进行想象，口头编童话。 3. 发现《白蝴蝶》和《去年的树》的相似之处。板块四简介作者并推荐童话，激发阅读兴趣。从板块设置看，简洁明了。一二板块重视了读，强调了阅读是学生个性化的行为，重视了学生的阅读体验 ; 第三板块拓展了阅读的空间， 学生的阅读不仅仅局限在课文，教师适时的进行了引领。提高了学生阅读其他读物的兴趣。 小学阅读教学重点是培养感受、理解、积累和初步运用的能力。各年段要有所侧重。需要注意的是，各年级都要重 只供学习交流用 此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 视朗读、默读训练，都要重视词和句的教学 ; 再者，感受理 解、积累、运用的能力，不能割裂开来逐一培养，而应既有侧重，又要整体推进，螺旋上升。作为一名语文教师要找准阅读教学的点。 阅读教学培训心得体会 2 最近，在课堂教学时，我常常发现，请学生自由地朗读 课文，读着读着，不知什么原因，读书声突然停止，教室一片静寂。我问： “怎么啦？这么巧，同时读完啦？”全班学生异口同声地回答： “是！” 这使我不禁有所感触：为什么我们的孩子如此“乖”？ 自由读书竟然能“自由”地读出如此的统一？按常理，几十 个孩子读书，有的读得慢；有的读得快；有的觉得这 第一：注重宣传 面对各省各大高校竞争越来越激烈的严峻形势， 我主要 对各个学校作宣传，把我们学校的招生简章发给他们，不过不是每个人都发，我会到班级介绍我们学校，向他们介绍我们学校的优势，和我们学校的教职工团队，让他们知道我们学校老师对每个学生负责的态度。通过自己的努力，会得到专科甚至本科文凭等等，除此之外，我还通过学生联系到了他们的年级主任，让他们帮我们宣传，这对于我们的宣传工作起到了一定的作用。 第二：拓宽渠道 只供学习交流用 此文档来源于网络，如有侵权请联系网站删除 在招生工作的黄金时段中，每分每秒都很重要，要尽快的和高中同学、大学朋友联系，从他们那里收集高中生的信息，以便于以后的联系，再通过联系他们，从他们那里尽可能都收集同学的信息，不过，最好的方法是在班级宣传时让他们在预先准备的表格上写上自己的姓名、班级和电话，我 们今年采用的是用点查表的方式获取学生信息， 调查表内容是“关于应届高中毕业生心目中的大学”而且我们还举行了 一个小活动，即：在同学们将调查表填完交上来时我们在每个班级进行了抽奖活动，这样可以增加同学们填表的积极性，而且效果也是非常的完美。同时，和老师合作也能快速取得效果，因为大部分同学对老师比较