三年级上册语文知识点解读 能力提升 拓展训练 23 父亲、树林和鸟（人教部编版，含答案，含解析）.docxVIP

22 父亲、树林和鸟 知识点一：识字与写字 1.知识点解读 （1）正确认读以下生字： 黎、凝、畅、瞬、猎 要点提示：“凝”要防止学生“读半边”而误读。 “畅、瞬”的声母是翘舌音，“畅”可借助熟字“场”识记。 可结合语境学习本课生字。比如，“黎”字可放在“黎明”一词中理解，并结合课文对树林环境的描写，理解“黎明”是指天快要亮或刚亮的时候；“畅”字可放在“舒畅”一词中理解，了解“舒”和“畅”意思相近，还可表演“舒畅地呼吸”，进一步体会字义、词义。 （2）正确认读以下词语： 父亲、童年、雾蒙蒙、鼻子、茫然、轻声、生怕、惊动、气息、过夜、总是、抖动、露水、湿气、呼吸、时刻、猎人、翅膀、沉重 要点提示： “露水”中“露”读音为“lù”; “雾蒙蒙”的读音为“wù méng méng”。 （3）正确书写以下生字： 朝、雾、蒙、鼻、总、抖、露、湿、吸、猎、翅膀、重 要点提示：“蒙”字中间的短横不能丢； “鼻”“自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽，“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定； “翅”字“支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。 2.知识点训练 （1）读拼音，写词语。 wù ménɡ ménɡ bí zi????? ? liè rén????? （ ） （ ） （ ） chì bǎnɡ shū chànɡ （ ） （ ） 知识点二：句型训练 1.知识点解读 课文许多地方使用了多个修饰语连用的形式，增加了语言表达的丰富性，也使被描写的事物更加生动立体地呈现在读者眼前： （幽深的）（雾蒙蒙的）树林 （凝神静气的）（像树一般兀立的）父亲 （浓浓的）（苦苦的）草木气息 “幽深的雾蒙蒙的树林”一句，联系生活经验、插图或影视作品想象场景：一片树林笼罩在雾气中，树林里朦朦胧胧的，看不太清楚。通过想象，体会到：课文的语言具体可感地写出了树林幽深朦胧的样子，让人有身临其境的感觉。接着可以顺势体会：在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，突显出他对鸟的熟悉。 “凝神静气的像树一般兀立的父亲”一句，想象画面，表演树林边兀立的父亲，从而理解这里所描写的父亲的样子，体会父亲与树林融为一体的情境。 “浓浓的苦苦的草木气息”一句，调动生活经验逐层想象。先想象“草木”的气味，再想象“苦苦的草木”的气味，然后想象“浓浓的苦苦的草木”的气味。可顺势体会：父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，是一个真正的爱鸟人。 这些生动的表达，传递了更丰富的体验和情感，我们在习作中也可以有意识地运用生动的语句。 2.知识点训练 仔细观察这几幅图片，你也能描写得非常细致： （ ）（ ）狗尾草 （ ）（ ）银杏叶 （ ）（ ）柿子 （ ）（ ）小狗 知识点三：阅读训练 1.知识点解读 课文的第2——23自然段字里行间都饱含着父亲对大自然深深的爱: 1. 观察树叶便知道“林子里有不少鸟”；2. 从浓浓的草木气中能闻出鸟的气味；3. 了解黎明是树林和鸟“最快活的时刻”；4. 担心黎明时的鸟“最容易被猎人打中”……大自然的神奇魅力，只有像父亲这样用心去感受，去发现才能领悟。 2.知识点训练 阅读下面片段，完成练习。 鸟要准备歌唱了。 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 ①用“ ”画出文中的一个拟人句。 ②文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？用“ ”画出来。 ③结合选文，下列说法不正确的一项是（ ） a.“我知道父亲此时最快活”是因为父亲喜欢树林和鸟。 b．鸟除了黎明时，其它时间飞行都比较敏捷。 c. 父亲非常善于观察，也非常热爱大自然。 ④我为什么为父亲不是猎人而感到高兴呢？ 知识点四：语用训练 1.知识点解读 文章写作特点：本文采用先概括后具体的写法，生动地再现了父亲、树林和鸟三