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第 第 PAGE #页 /共 8页 高考数学临场解题的 12 个策略 高考的特点是以学生解题能力的高低为标准的一次性 选拔，这就使得临场发挥显得尤为重要，研究和总结临场解 题策略，进行应试训练和心理辅导，已成为高考辅导的重要 内容之一，正确运用数学高考临场解题策略，不仅可以预防 各种心理障碍造成的不合理丢分和计算失误及笔误，而且能 运用科学的检索方法，建立神经联系，挖掘思维和知识的潜 能，考出最佳成绩。 一、调理大脑思绪，提前进入数学情境 考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于 “空白 ”状态， 创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入 “角色 ”，通过 清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己 易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力， 轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、 以平稳自信、积极主动的心态准备应考。 二、 “内紧外松 ”，集中注意，消除焦虑怯场 集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能 加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思 维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面， 形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得 开，这叫外松。 三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神 良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实 是很有道理的， 拿到试题后， 不要急于求成、 立即下手解题， 而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟 题， 让自己产生 “旗开得胜 ”的快意， 从而有一个良好的开端， 以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心 理学所谓的 “门坎效应 ”，之后做一题得一题，不断产生正激 励，稳拿中低，见机攀高。 四、 “六先六后 ”，因人因卷制宜 在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定， 情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发 挥临场解题能力的黄金季节了。这时，考生可依自己的解题 习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行 “六先六后 ”的 战术原则。 .先易后难。就是先做简单题，再做综合题。应根据自己 的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真 对待每一道题，力求有效，不能走马观花，有难就退，伤害 解题情绪。 .先熟后生。通览全卷，可以得到许多有利的积极因素， 也会看到一些不利之处。对后者，不要惊慌失措。应想到试 题偏难对所有考生也难。通过这种暗示，确保情绪稳定。对 全卷整体把握之后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些 内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰 的题目。这样，在拿下熟题的同时，可以使思维流畅、超常 发挥，达到拿下中高档题目的目的。 .先同后异，就是说，先做同科同类型的题目，思考比较 集中，知识和方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的 效益。 高考题一般要求较快地进行 “兴奋灶 ”的转移， 而 “先同 后异 ”， 可以避免 “兴奋灶 ”过急、过频的跳跃， 从而减轻大脑 负担，保持有效精力， .先小后大。小题一般是信息量少、 运算量小，易于把握， 不要轻易放过，应争取在大题之前尽快解决，从而为解决大 题赢得时间，创造一个宽松的心理基矗 .先点后面，近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式 的 “梯度题 ”，解答时不必一气审到底，应走一步解决一步， 而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条 件，所以要步步为营，由点到面 .先高后低。即在考试的后半段时间，要注重时间效益， 如估计两题都会做，则先做高分题；估计两题都不易，则先 就高分题实施 “分段得分 ”， 以增加在时间不足前提下的得分。 五、一 “慢 ”一 “快 ”，相得益彰 有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未 全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进 入死胡同，导致失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题 是整个解题过程的 “基础工程 ”，题目本身是 “怎样解题 ”的信 息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索， 形成整体认识，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思 路一旦形成，则可尽量快速完成。 六、确保运算准确，立足一次成功 数学高考题的容量在1 2 0分钟时间内完成大小2 6个题， 时间很紧张，不允许做大量细致的解后检验，所以要尽量准 确运算（关键步骤，力求准确，宁慢勿快） ，立足一次成功。 解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间 数据常常不但从 “数量 ”上，而且从 “性质 ”上影响着后继各步 的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有 据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重 要的得分步骤。假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快 求对了，因为解答不对，再快也无意义。 七、讲求规范书写，力争既对又全